приоритетов в нынешней школе выступают не программы, не учебные предметы, которые надо
прейти, не правила, формулы, даты, события, которые надо запомнить, а ребенок, ученик, его
интеллектуальное, духовное и физическое развитие. Эти приоритеты
и должны конкретно
проявляться в интересе учащихся к знаниям, в их социальной активности, в диагностике их
способностей, в создании условий для свободного выбора профессии, в защите прав ребенка. В
этом и суть личностно
-
ориентированного обучения.
Школа держится на совместной взаимосвязанной деятельности учащихся и учителя,
ориентированной на достижение определенных целей. При этом главное лицо преобразования
школьной жизни —
учитель, но не в гегелевском понимании его предназначения, а учитель
Достарыңызбен бөлісу: |
