6.2. Характеристика процесса обучения как целостной системы Охарактеризовать процесс обучения как систему можно, только проследив эту систему в ее динамике,
т.е. выявив каким образом изменяется ее состав (элементы), структура (связи между ними) в
соответствии с ее функциями. При этом следует помнить, что речь идет не просто о любой
системе, а о
системе особой —
системе деятельности и формирующихся, складывающихся в рамках этой системы
отношениях
(например,
преобразовательно
-
активных
или
созерцательно
-
исполнительных,
потребительско
-
иждивенческих или действенно
-
созидательных и других). Эта система создается
самими людьми и существует не отдельно от них, а реализуется ими и через них.
Что же следует понимать под целостностью, системностью и комплексностью процесса обучения?
