дидактический принцип перехода обучения в самообразование.
В определенном смысле образование вообще можно считать подготовкой к самообразованию, а
воспитание —
подготовкой к самовоспитанию.
Общенаучные понятия Известно, что развитие науки характеризуется взаимосвязанными процессами дифференциации и
интеграции научного знания. Процесс сближения наук, применение комплексного подхода вызвали
появление понятий,
общих для многих частных наук, но отличающихся от философских категорий . Широко
применяются такие понятия и в педагогике, одна из функций которой —
интегративная, предполагающая объединение усилий разных научных дисциплин в научном
обосновании практики. Вряд ли можно в наше время, проводя фундаментальное педагогическое
исследование, обойтись без таких
