Глава 10. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
10.1. Понятие о средствах обучения
Понятие и классификация средств обучения
Средство обучения —
это материальный или идеальный объект, который использован учителем
и учащимися для усвоения новых знаний.
Сам по себе этот объект существует независимо от
учебного процесса, да и в учебном процессе может участвовать как предмет усвоения либо в какой
-
нибудь другой функции.
Средства и методы обучения тесно связаны между собой и всегда используются в сочетании друг с
другом, поэтому в теории образования они составляют единую концепцию. В обучении,
рассматриваемом как процесс взаимодействия активностей учителей и учащихся, постоянно
переплетаются и чередуются отношения, общение и деятельность субъектов, вследствие чего методы и
средства также подразделяются на методы и средства формирования положительного отношения
учащихся к обучению; методы и средства общения и деятельности. Методы представляют собой путь,
который должны пройти учащиеся к вершине знания
-
цели обучения; учитель фактически выполняет
роль тренера, который хорошо знает дорогу и ведет учащихся к конечной цели; к средствам обучения
относятся (образно говоря) «компас», «карта», «снаряжение», инструкции по восхождению на вершину
и по технике безопасности умственного труда, различные «дорожные указатели», «приметы», знания о
«погоде, почве, растительности, животных», которые могут встретиться на пути. В процессе
восхождения на вершину не всегда можно разделить путь и средства ориентирования, расположенные
на этой дороге, да это и не нужно, ибо в процессе обучения используются адекватные (сопряженные)
методы и средства.
Объекты, выполняющие функцию средств обучения, можно классифицировать по различным
основаниям: по их свойствам, субъектам деятельности, влиянию на качество знаний, на развитие
различных способностей, их эффективности в учебном процессе.
По составу объектов средства обучения разделяются на
Достарыңызбен бөлісу: |