В отличие от таких наук, как математика, физика или логика, педагогика пользуется в основном
общеупотребительными словами. Но, попадая в обиход науки, слова естественного языка должны
приобретать неотъемлемое качество научного
термина —
однозначность, позволяющую достичь
единого понимания их всеми учеными данной отрасли. Когда слово общеупотребительной лексики
становится научным термином, оно несет на себе отпечаток огромного научного труда. Поэтому нельзя
понимать справедливый
протест против искусственно культивируемой иногда «наукообразности» в
изложении как призыв к отказу от научной терминологии.
