Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
Estestvoznanie Metodika 5 Rus
- Бұл бет үшін навигация:
- Организует работу в подгруппах
| 2.Основная
часть. Предлагает отметить погоду в календаре природы в азбуке - тетради . Ориентирование детей на поиск, исследование проблемы через задания в азбуке - тетради: предлагает рассмотреть рисунки и ответить на вопросы. Дает понятие о Красной книге Казахстана. Куаныш и Айсулу принимают участие в обсуждении. Воспитанники рассуждают, почему животных, которые живут в лесу, горах, степи называют дикими. Рассматривают рисунок ( азбука - тетрадь), называют изображенные виды животных. Отмечают животных, которых можно встретить в родном краю. Проблемные вопросы : чем питаются дикие животные? Кого можно назвать хищниками? Кого – травоядными? Дети делятся мнением, как различаются дикие животные по способу питания. Полиязычие: жабайы аңдар – дикие животные – wild animals. Педагог приглашает ребят на работу в рекламное агентство и просит сделать рекламу про любого дикого животного. Дети по желанию рекламируют дикое животное, придерживаясь плана: Как называется животное (его внешний вид, части тела, чем покрыто тело? Где живет? (берлога, нора, логово, дупло) Чем питается? На кого охотится? Как зовут детеныша? 36 Организует работу в подгруппах , предлагая деление детей на подгруппы с помощью техники «распределение по объективным данным». Воспитанники попадают в одну группу в соответствии с индивидуальными характеристиками (блондины, брюнеты, рыжие; кареглазые, голубоглазые, зеленоглазые; по росту; по интересам к определенному виду деятельности – рисованию, строительству, уходу за рыбками, танцам, пению). Педагог предлагает детям с помощью жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|