2. Топтардың бірін-бірі бағалауы
Сыныптың санитарлық-гигиеналық тазалығын, техника қауіпсіздік ережесін сақтау;
АКТ-ны пайдалану ережесін қадағалау
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Бүгінгі 6 сыныпта « Моңғолдар мемлекеттік деңгейге қалай жетті?» тақырыбында өткен сабақ оқу мақсаттары шынайы әрі қолжетімді болды.Сабақ барысында білім алушылар толық жаңа білімді меңгерді. Саралау білім алушылардың деңгейіне байланысты дұрыс жүргізілді. Уақыт тиімді пайдаланылып жоспардан ауытқулар болған жоқ.
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
СЫНЫП: 6
Сабақ 34-35
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақтың тақырыбы
|
Монғол империясы құрамындағы Қазақстан
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
7.3.1.3 – X ғ. – XIII ғ. басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау;
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Қазақстанда Монғол империясының үстемдік етуі, империяның басқыншылық саясаты мен оның зардаптарының әсері , этникалық өзгерістер жайында мағлұмат алады.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Монғолдардың жаулаушылық саясатын анықтайды, қорытындылайды, салыстырады, сараптайды, қажетті мәлімет алады, өздерінің іс – әрекетін бағалайды
|
Тілдік құзіреттілік
|
X ғ. – XIII ғ. басындағы Қазақстан территориясындағы саяси үдерістер
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Түркі әлемі қалыптасуының басталуы
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
Топтарға бөлу.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
«Балалық шақтан қызықты оқиға»
1. Бүгінгі сабағымыз 13 ғасырдың алғашқы ширегіне арналғандықтан қалай ойлайсыздар, «Соғыс» деген не? Бір минут ішінде ойларыңызға келген ой легін қағаздан қолдарыңызды алмай дәптер бетіне түсіріңіздер ...(1 минут)
2. Ал енді ой легін топтастырамыз, қанеки алғашқы болып аяқтаған оқушылар ойларымызды ортаға саламыз.(2 минут).
|
1-топ:
Жазушылар
2-топ: Зерттеушілер
3-топ: Суретшілер
«Балалық шақтан қызықты оқиға»
Тренинг.
|
Жаңа білім
10 минут
|
Қызығушылығын ояту. «болжам тренингі» ойлан. Түсінік бер
Мен сіздерге мынадай кілт сөздерді ұсынамын, осы сөздерге сүйене отырып, бүгінгі
өтетін тақырыпқа болжам жасап көрейік.(Оқушылар өз болжамдарын жасайды)
Сонымен бүгінгі өтетін жаңа тақырыптың аты өздеріңіз айтып отырғандай«Монғолдардың шапқыншылығы және этникалық өзгерістер
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
Шыңғыс хан, монғол империясы, жаугершілік саясаты, Орта Азияны жаулап алу, батысқа жорық, халықтар ерлігі, Отырардың күйреуі,шапқыншылық зардаптары, этникалық өзгерістер.
Бұл сабақта сіздер Монғол империясының басқыншылық саясатының зардаптары туралы мәліметтер аласыздар және алған білімдеріңді өз қажеттіліктеріне сай пайдалануға үйренесіздер.
І топ. “Шыңғыс хан” тапсырма:«Топтық зерттеу» стратегиясы бойынша келесі тапсырма беріледі. (ресурстар беріледі)
Тапсырма:
1.Әңгімелеуші - Шыңғыс хан туралы әңгімелейді;
2.Зерттеуші –Шыңғыс хан туралы деректерді, ресурстарды зерттейді;
3.Суретші – тақырыпқа байланысты бейне материалдар жинақтайды, сызады;
4.Ізденуші – мәліметтер мен фактілерді жинақтайды;
5. қортындылаушы– қазіргі замангы ой түйіндейді
ІІтоп. “ Монғол империясы”
Балық қаңқасы әдісі
Тапсырма: монғолдардың жаулаушылық саясатын талқыла, түсіндір, қортындыла.
ІІІ топ. Ғалым-этнологтар
Тапсырма: “Этникалық өзгерістер” Маршруттық карта
«Білім шыңын бағындыр!»
Оқулықты пайдалан
Көршіңмен сұхбаттас
Мұғаліммен кеңес
|
Достарыңызбен бөлісу: |
