Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №22
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Кестелер.Кестелерді құру
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Кесте құру жолдарын ұғынадыру және практикалық тапсырмалармен білімдерін ұштастыру;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
оқушыларды кестелермен және мәтіндік процессор құралдары арқылы оларды құрудың ережелерімен танысады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
| |
Кейбір оқушылар:
|
қарапайым құрылысты кестелер жасау, кестелерді толтыру, дайын кестелермен жұмыс істейді
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Кесте, кесте құру туралы жалпы мағлұмат біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
кесте, құру, кірістіру, салу
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Кесте дегеніміз не?
2.Кестені қалай салуға болады?
3.Кестемен жұмыс істегенде Word терезесінің қандай элементтерін пайдаланады?
4.Кестені құжатқа қандай тәсілдермен кірістіруге болады?
5.Кестенің бойымен қалай жылжуға болады?
6.Кестенің соңына жаңа жолды қалай қосуға болады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Кесте құрамындағы бағандардың ең үлкен саны қанша болуы мүмкін
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
кесте сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Беттің өлшемдері,ернеулері.Құжатты басып шығару
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«Қарлы кесек» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Зат таңдау арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Қарлы кесек» әдісі арқылы қайталау
1.Құжаттың емлеқателерін қалай тексереміз?
2.Өздерің білетін жиекжолақтардың түрлерін атаңдар
3.Айналық жиекжолақтар өлшемдерін не үшін қолданады?
4.Беттің теру бағыты деген не?
5.Беттің теру бағытын қалай өзгертеміз?
6.Басып шығару үшін әдетте қағаздың қандай мөлшерін қолданамыз?
7.Құжатты қағазға басып шығарудың дайындық кезеңдерін атаңдар.
8.Алдын ала қарау терезесінен қалай шығамыз?
9.Беттің өлшемдеріне сендер қандай баптауларды өзгерте аласыңдар?
10.Тез басып шығару бұйрығының басып шығару бұйрығынан айырмашылығы неде?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Кестелер.Кестелерді құру»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: Кестелер, кестелерді кірістіру және салу
2-топ: Деректерді енгізу және кестелердің бойымен жылжу
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 144-145 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Сабақты қорытындылауда «Ұшақ» әдісі қолданамын.
Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §22
Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын
V
білемін
|
-
білмеймін
|
+
үйрендім
|
?
сұрақ
|
|
|
|
|
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
|
