Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту.
Топта бірлесіп оқыту.
|
Тапсырмалардың өзара байланысты болуына баса назар аударылады.
Жұмыс нәтижесі бағалау критерийлері мен дескриптор арқылы бағаланады.
|
Пәнаралық байланыс – тарих, қазақ әдебиеті.
Адами құндылықтар. Қазақстан – түрлі ұлттардың ортақ шаңырағы.
Мұғалім әр оқушыға өз пікірін білдіруге мүмкіндік береді.
Интерактивті тақта сабақ материалдарын демонстрациялау мақсатында қолданылады.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақтың оқу мақсаттары жүзеге асты. Оқушылар белсенділік танытты. Оқу атмосферасы жағымды болды. Саралау принциптері жүзеге асты.
Келесі сабақта оқушылар жаттап келген мақалдарды тексеріп, ой бөліседі. Өзге халықтарда/тілдерде кездесетін мақалдың баламасын іздестіріп, қорытынды жасайды.
|
|
