Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1: таңдалған ресурс көздері
2:топтық жұмыс
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1: жұптық жұмыс формасын қолдану
2: жоғары дәрежелі сұрақтардың қойылуы
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
Болымсыз етістіктердің тәжірибедегі дұрыс қолданысына көбірек көңіл бөлу.
САБАҚ: Қазақ тілі мен әдебиет
143
|
Мектеп:.
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Сынып: 5
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім атауы:
|
Қазақстандағы ұлттар достастығы
|
Сабақтың тақырыбы
|
М.Мағауин «Бір атаның балалары»
|
Сабақтың түрі
|
Дағдыларды қалыптастыру, білімді бекіту сабағы
|
Жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
5.А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.
5.ТБ1.5.Болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Берілген сұрақты түсінеді және жауап бере алады;
Көптеген оқушылар: шағын диалогке қатысып, лайықты жауап бере алады;
Кейбір оқушылар:болымды, болымсыз етістіктерді айтылымда ұтымды қолданады
|
Бағалау критерийлері
|
Сұрақты дұрыс түсінеді;
Сұраққа лайықты жауап береді;
Болымды, болымсыз етістіктерді айтылымда қолданады;
Мәтінде көтерілген мәселеге тілдік мақсаттарды қолдана отырып өз пікірін білдіреді
|
Дескриптор
|
Әңгіме бойынша сұраққа дұрыс жауап береді;
Болымды, болымсыз етістіктерді меңгереді;
Тілдік мақсатқа сүйене отырып өз ойын жазады;
Жинақтау сұрағына өз пікірін білдіреді.
|
Тілдік міндеттер
|
Сөйлеу мәдениетін жетілдіру үшін қолдануға ұсынылған тілдік оралымдар:
мейірім, достық, бақыт, ата-ана, түсінісу, баспана, еңбек, ас, байлық, жан жылуы, қадірлеу, сыйлау, құрметтеу, тоздыру, ұқсату, көру, ерекшелеу, атап өту.
|
Құндылықтар
|
«Бір атаның балалары» повесінің негізінде ынтымақтастыққа, достыққа баулу
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
