Кері байланыс - нені білді, нені үйренді;
- не әлі де түсініксіз;
- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажет.
3-тапсырма Белсенді оқу әдісімен оқушылар шеңберде тұрады, мұғалім оқушыларға тізбектей жеке -жеке сұрақтар қояды бір бірімен сұхбаттаса отырып сұрақтарға жауап береді.
-Үйгекелген қонанақты қалай қарсы аласың?
-Қонақтарды дастархандағы дәмге қалай шақырасың?
-Дастаханға қандай тағам түрлерін қоясыңдар?
-Дастарханға шақырылған қонақтар қай жерге отырады ?
-Үй иелері қайда отырады?
-Сен қайда отырасың?
-Атаң қайда отырады?
4-тапсырма «Ой толғау»өз ойыңызды бос орынға жазыңыз.
Сөздік жұмысы.
А) Алыңыз – возьмите ә) Беріңіз - дайте
Оқыңыз – читайте Тыңдаңыз - слушайте
Ішіңіз – пейте Жазыңыз - пишите
Көріңіз – смотрите Отырыңыз - садитесь
Зейнеткер – пенсионер
1)Мұғалім оқиды.
2)Оқушылар – қайталайды.
3)Жуан, жіңішке сөздерді ажырату.
4)Тән дыбыстарды айтқызу.
5)Сөз тіркесін құрау.
6)Сөйлем құрастыру.
7)Доппен ойнату. Сөздердің меңгеруін тексеру.
Бер + іңіз.
Ал + ыңыз.
Мәнерлеп оқимын.
Менің атым – Нұржан. Менің атам бар. Олар ауылда тұрады. Ауылда қой, ешкі, сиыр бар. Атамның аты – Сәкен. Мен атам мен әжеме көмектесемін, оларды жақсы көремін.Бізде қазақта атаны сыйлаймыз, ол міндетті түрде төрде отыру керек
Оқушылар оқиды.
Орыс тіліне аудару.
Мазмұндау.
Кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздерді жазғызу (тақта жұмысы).
Музыка ойналады
3 түрлі стикерлер
Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні
Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия
Мен ... үйрендім.
Мен ... білдім.
Маған ... қиын болды.
