«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
Оқушының аты-жөні
|
«Жария
лау» әдісі
|
«Салыстыру кестесі»
|
«Ыстық орын
дық» орындық әдісі
|
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Рефлексиялық шеңбер»
Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.
Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?
Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?
Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?
Сабақта қандай қиындықтар туындады?
Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?
|
Бағалау парақшасы
Рефлексиялық шеңбер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
| | | | |
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
СЫНЫП: 5
Сабақ 70-71
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Сырдың сұлу өзені
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
.
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Қазақ тіліндегі нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы Сырдария өзені жайлы ақпарат алады
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Әбділдә Тәжібаев туралы қысқаша мәлімет беру,өлеңнің мазмұны
мен идеясын ашу арқылы табиғаттағы,адам өміріндегі атқарар жүгін
таныту арқылы өлеңді түсініп мәнерлеп оқуға,туған жерін сүюге үйрету
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде Сыр өзені жайлы айтады, тақырып бойынша мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): ақынның Сыр өзеніне арнаған өлеңін талдайды, өзен жайлы қосымша мәліметтер береді.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): сыныптастарымен тақырып аясында тілдеседі, сұхбат құрады, шағын мәтін құрайды.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Ең басты байлық
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Сәлемдесу.
Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
Сынып реттілігін қадағалау.
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Үй тапсырмасын тексеру.Өткен сабақты пысықтау.
|
1-топ:
«Бақыт» вагоны
2-топ:
«Сүйіспеншілік» вагоны
3-топ:
«Жарқын өмір» вагоны
«Қызыл гүлім-ай» би билету.
|
Жаңа білім
10 минут
|
Ой шақыру : «Кезбе тілші» әдісі бойынша жүргізіледі.
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан «Қазақстан сулары» деректі фильмін көрсетеді, «Атамекен» энциклопедиясынан Сырдария өзені туралы мәлімет береді.
Сырдария — Орталық Азияның ірі өзендерінің бірі. Бастауын Орта Тянь-Шань сілемдерінен алады. Нарын мен Қарадария өзендерінің қосылған жері Сырдария деп аталады. Арал теңізіне құяды. Жал- пы ұзындығы — 2219 км. Өзенде сазан, көксерке, ақмарқа, жайын, т.б. балықтар кездеседі...
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Олар- ды оқиды, оқушыларға қайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тап- сырманы орындатады.
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машық- тандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
Б) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машық- тандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6-тап- сырманы орындатады.
4.Мәтінсоңы жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қа- былдауға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орындатады.
Айтылым. Суреттегі адамдар туралы айтады.
Оқылым. Жазылым.
Мәтінді оқиды, сан есімдерді табады, сөзбен жазады.
Тыңдалым. Оқылым. Өлеңді тыңдайды, мәнерлеп оқиды, түсінгенін айтады.
Айтылым. Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіреді.
Жазылым. Сөйлем құрайды.
Айтылым. Қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін түсіндіреді.
Жазылым. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қояды
«Сырдария» өлеңін сатылай кешенді талдау.
1.Авторы. Әбділда Тәжібаев – ақын және драматург, филология ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы. Ол 1909 жылы Қызылорда (Ақмешіт) қаласында дүниеге келген. 2.Тақырыбы. Туған жер.
3.Жанр түрі. Лирика, туған жер лирикасы.
4.Идеясы. Туған жерді бағалау, ыстық екенін ұғына білу.
5.Шумақ саны. 6 шумақ.
6.тармақ саны. 24 тармақ.
7.Бунақ саны. 2 бунақ.
8.Буын саны. 7-8 буынды.
9.Ұйқас түрі: АБВБ кезекті ұйқас.
10.Әдеби теориялық ұғымдар.
11.Өлеңнің тәрбиелік мәні. Оқушылардың еліне, туған жеріне деген сүйіспеншіліктерін оята білу. Анамызды қалай құрметтесек, туған жерді де солай бағалай білуге шақыру.
В)Ақын тілінің көркемдігі
Әдеби теориялық ұғымдар
Үзінді Паралле
лизм Мета
фора Аллите
рация Эпитет Кейіптеу
Білем сені, сүйем сені
Сыр сұлуы қарт анам.
Сүйсе Гейне, анам десе
Сүйген суы Рейнесін,
Сырдың суы туған ол да
Өз ақынын – Гейнесін.
Неге маған жырламсқа
Сырда туған елімді.
Ел анасы – менің анам
Сырдың сұлу өзені.
Ел анасы – менің анам
Сырдың сұлу өзені.
Жасырыпсың, қадірлі анам
Ақ түспепті шашыңа.
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
