Сабақ Қатынас тақырыбын қайталау. Күні,айы: Мұғалімнің аты-жөні
Математика 7
- Бұл бет үшін навигация:
- Екі өрнектің айырмасын оның қосындысына көбейту Екі өрнектің квадраттарының айырмасын жазу
- Қорытынды бағалау Сабақтың қай аспектісі оқыту мен оқу барысында жақсы өтті 1. 2.
- Сабақ барысында мен сынып туралы және жекелеген оқушы туралы не білдім Келесі сабаққа дайындалуға маған осы ақпараттар қандай көмек көрсетеді 1. 2.
- Тақырыбы: Мәтінді есептерді шығару Күні,айы: 07.03
- Сабаққа қатысқан оқушылар саны: Сабаққа қатыспаған оқушылар саны
- Сабақ мақсаты Барлық оқушылар
- Оқушылардың басым бөлігі
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңдері Жоспарланған жұмыс
- Сабақтың ортасы (30 минут) (МК,Ұ) 1-есеп. (А)
- Жауабы: 15 2-есеп: (В)
- Жауабы: 3,5 сағ 3-есеп: (С)
- Қосымша ақпарат Қорытындылау
- Тақырыбы: Мәтінді есептерді шығару Күні,айы: 13.03.
|
| ||||
|
Соңы |
І топ: І деңгей. 1. Көбейтуді орында (а-3в) (а+3в) 2. Екі өрнектің қосындысының квадраты түрінде жаз. m2+2mn +n2 ІІ деңгей 1. Көпмүше түрінде жазыңдар. а) (3m2+5n2)2 ә) (3n-2m)3 2. Амалдарды орында (5а-2)2-4 ІІІ-деңгей Өрнекті ықшамда (а2-3)3 – (а-2)(а2+4)(а+2) ІІ-топқа. І деңгей. 1. Көбейтуді орында (а-8в) (а+8в) 2. Екі өрнектің қосындысының квадраты түрінде жаз. m2-2m+n2 ІІ деңгей 3. Көпмүше түрінде жазыңдар. а) (4а2-5в3)2 ә) (6а-4в)2 2. Амалдарды орында (х+5)2-16 ІІІ-деңгей Өрнекті ықшамда (m2-1) (m4+m2+1)-(m2-1)3 |
| ||
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау – сіз көбірек қолдауды қалай көрсететін боласыз? Барынша қабілетті оқушыларға сіз қандай тапсырма беретін боласыз? |
Бағалау – сіз ілгері басуды/ оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыстар, денсаулық және қауіпсіздік, АКТ қолдау. Құндылықтар. |
|
Таныстырылым құрастыру Бейнефильмнің негізінде сұхбат құру |
|
|
|
Рефлексия |
Сабаққа қатысу барысында өз байқағандарыңызды жазу үшін пайдаланасыз. Сабағыңыз туралы берілген сұрақтарға жауап беріңіз |
|
- Оқу/сабақ мақсаттарына қол жеткізілді ме? - Оқушылар бүгін не үйренді? - Оқу ахуалдары қандай болды? - Оқушылар арасындағы айырмашылықты анықтау бойынша іс-әрекеттер сәтті болды ма? - Мен уақытттық графикті дұрыс ұстандым ба? Мен жоспардан қандай ауытқуларға жол бердім және неліктен? |
|
|
Қорытынды бағалау | |
|
Сабақтың қай аспектісі оқыту мен оқу барысында жақсы өтті? 1. 2. Оқыту мен оқу барысында қай екі әдіс сабақты жақсартатын еді деп ойлайсыз? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып туралы және жекелеген оқушы туралы не білдім? Келесі сабаққа дайындалуға маған осы ақпараттар қандай көмек көрсетеді? 1. 2. | |
|
Тақырыбы: |
Мәтінді есептерді шығару | ||||
|
Күні,айы: 07.03 |
Мұғалімнің аты-жөні: Абдінасырова Ж.А. | ||||
|
Сынып: 7 |
Сабаққа қатысқан оқушылар саны: |
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: | |||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
7.4.3.1 есеп шарты бойынша математикалық модель құру; 7.4.2.2 мәтінді есептерді теңдеулер және теңсіздіктер құру арқылы шығару; | ||||
|
Сабақ мақсаты |
Барлық оқушылар: . мәтін есептерді теңдеу құру арқылы шешу алгоритмін іс жүзінде қолдана білу бейімділіктерін жетілдіруге дағдыланады | ||||
|
Оқушылардың басым бөлігі: Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады | |||||
|
Кейбір оқушылар: Оқушыларға қысқаша көбейту формулаларын пайдаланып , есеп шығару арқылы логикалық ойлау қабілетін дамытады | |||||
|
Бағалау критерийлері |
есеп шарты бойынша математикалық модель құрады; мәтінді есептерді теңдеулер және теңсіздіктер құру арқылы шығарады; | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңдері |
Жоспарланған жұмыс |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы(5 минут) |
(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. «Миға шабуыл» стратегиясы. Үй тапсырмаларын оқушылар өзара сұрақ қою және тақырыпты мазмұндау . Екі өрнектің қосындысының(айырмасының) квадраты? (x+y)2= x2 +2xy +y2 (x-y)2 = x2 – 2xy + y2 2. Екі өрнектің квадраттарының айырмасы? x2-y2 = (x-y)(x+y) 3. Екі өрнектің қосыныдысының(айырмасының) кубы? (x+y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy2 + y3 (x-y)3 = x3 - 3x2 y + 3xy2 - y3 4.Екі өрнектің кубтарының қосындысы(айырмасы) ? x3 + y3 = (x+y)(x2-xy+y2) x3 - y3= (x-y)(x2+xy+y2)? |
| |||
|
Сабақтың ортасы (30 минут) |
(МК,Ұ) 1-есеп. (А) Екі санның қосындысы 21-ге тең. Екі еселенген саннан 3-ке артық.Бірінші санды тап. Жауабы: 15 2-есеп: (В) Бірінші бассейнде 1600 м3 , ал екінші бассейнде 1215 м3 су бар. Бірінші бассейнді тазарту үшін одан сағатына 65 м3 су насоспен сыртқа ағызылады. Екінші бассейнге сағатына 45 м3 су насоспен құйылады. Екі насос жұмыстарын бір уақытта бастаса, неше сағаттан соң екі бассейндегі су көлемі теңеседі? Жауабы: 3,5 сағ 3-есеп: (С) Катер А пунктінен В пункітіне ағысқа қарсы жүзіп, 1 сағат 48 минутта барды. Катер қайтарда ағыспен жүзгендіктен, одан 18 мин кем уақытта В пунктінен А пунктіне келді. Ағыс жылдамдығы 2,4 км/сағ. Катердің меншікті жылдамдығын табыңдар. |
Оқулық
№1Жұмыс дәптері | |||
|
Сабақтың соңы(5мин) |
Қиындығы жоғары есептерде қысқаша көбейту формулаларының қолданыстағы тиімді тәсілдерін қорытыңдар тепе-теңдікті дәлелде 2. есептеңдер |
| |||
|
Қосымша ақпарат | |||||
|
Қорытындылау |
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
|
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? 2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? |
| ||||
|
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
|
Тақырыбы: |
Мәтінді есептерді шығару | ||||
|
Күні,айы: 13.03. |
Мұғалімнің аты-жөні: Абдінасырова Ж.А. | ||||
|
Сынып: 7 |
Сабаққа қатысқан оқушылар саны: |
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны: | |||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
7.4.3.1 есеп шарты бойынша математикалық модель құру; 7.4.2.2 мәтінді есептерді теңдеулер және теңсіздіктер құру арқылы шығару; | ||||
|
Сабақ мақсаты |
Теңдеулердің көмегімен мәтінді есептер шығару арқылы алған білімдерін толықтырады, жүйелейді | ||||
|
Бағалау критерийлері |
есеп шарты бойынша математикалық модель құрады; мәтінді есептерді теңдеулер және теңсіздіктер құру арқылы шығарады; | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңдері |
Жоспарланған жұмыс |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы |
(МК)Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. Ыстық орындық» стратегиясы. Үй тапсырмаларын оқушылар өзара сұрақ қою және тақырыпты мазмұндау, ас туралы өз ойларын ортаға салады. Топ бойынша есептер шешу Сөзжұмбақ 1. Құрамында әріпі бар теңдік 2. Берілген теңдеуді дұрыс теңдікке айналдыратын айнымалының мәні 3. ах= в – сызықтық теңдеу, мұндағы х-айнымалы, а мен в – сандар 4. Бірмүшелердің қосындысы 5. Екі шамалардың арасындағы байланыс, егер тәуелсіз айнымалының кез келген мәніне тәуелді айнымалының бір мәні сәйкес келетін болса. 6. Тәуелсіз айнымалы 7. Сызықтың функцияның графигі Слайд 12 |
| |||
|
жүктеу/скачать 7,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||