Тапсырма:
1.Тыныс жолдарына сәйкес мүшелерді жүйемен орналастырыңдар.
«Кезбе тілші» әдісі бойынша өткенді пысықтау
Бір оқушы шығып 3-топқа сұрақтар қояды, оқушылар жауап береді.
«Миға шабуыл» әдісі
1.Тыныс жолдарының қандай аурулары бар?
2.Атмосфераның ластануынан қандай аурулар пайда болады?
Оқулықпен жұмыс.(113-115 бет)
Жаңа тақырыпқа сәйкес топтар мәтін бойынша топтық жұмыстар жасайды. Топ алдында қорғайды.
1-топқа. Тыныс алу мүшелерінің аурулары.
2-топқа. Тыныс алу мүшелерінің гигиенасы.
3-топқа. Тыныс алу мүшелері ауруларының алдын алу.
Дәптермен жұмыс.
Оқушылар тыныс алу мүшелерінің ауруларының анықтамасын жазады. Мыс: тұмау, баспа, туберкулез, бронхит,өкпе қабынуы, ауа-тамыр аурулары, паразиттер, шаң-тозаңдар, күлдер, аллергия тудырушылар, тыныс алу гигиенасы, аурулардың алдын-алу.
А4-парақтары, стикер, маркер, смайлик, магнит, суреттер.
Видео ролик тыныс алу жүйесінің қорғаныш механизмдері туралы көріп тыңдайды.
Дәптерге анықтамасын жазады.
|
Сабақтың соңы
|
«Допты лақтыру» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы сұрақ қояды, қағып алған оқушы жауап береді.
1.Вирустар қандай аурулардың себептері болуы мүмкін?
2.Бактериялар адам денсаулығына қандай зиян келтіреді?
3.Күлдер мен шаң тозаң тудыратын аурулар-.....
4.Тыныс алу мүшелерінің қандай ауруларын білесіңдер?
5.Адам денсаулығы үшін туберкулез қаншалықты зиян?
6.Осы аурулардың себебі неде?
7.Тыныс мүшелерін әртүрлі аурулардан сақтау үшін адам қандай сақтық шараларын жасауы қажет?
8.Аурулардың алдын алу үшін не істеуіміз керек?
9.Темекі шегу адамның денсаулығына қаншалықты зиян? Суретті салыстырыңдар.
1.Мәтін ішінен түйінді сөздерді теріп жазу.
2.Мәтін бойынша сызба түрінде конспект жасау.
3.Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
4.Мәтіннің ішінен негізгі идеясын бейнелейтін сөйлемдерді теріп жазу.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
