Тірек сөздер мен тіркестер: автобус аялдамасына, гуілдеген жел, бір түрлі ыңғайсызданып қалды.
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
«Ыстық» орындық стратегиясы
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Жіктеу есімдігінің септелуі
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Білімділік: Оқушыларға жіктеу есімдіктерінің септелуін зат есімнің септелуімен салыстыра отырып меңгерту, жіктеу есімдігінің тілде атқаратын қызметін байқату, оқушыларды есімдікті сөйлеу тәжірибелерінде саналы түрде қолдана білуге үйрету.
Дамытушылық: Оқушыларды қажет жағдайда зат есімдерді есімдіктермен алмастырып қолдануға дағдыландыру, ой-өрісін, тілін дамыту, өз ойын тез әрі жүйелі жеткізуге, шығармашылыққа баулу.
Тәрбиелік: Оқушыларды өз ана тілін сүюге, халқымыздың ұлағатты, ғибратты сөздерінен үлгі-өнеге алуға, сол арқылы адамгершілік қасиеттерін қалыптасуына ықпал ету.
Сабақ түрі: Жарыс сабақ.
Әдісі: Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап.
Көрнекілігі: Суреттер, карточкалар, интерактивті тақта.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Пазл арқылы топтарға бөлу
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
- Әрбір адам? Туысым, досым, жұрағат.
- Әрбір сабақ? Үйрену, ұғу, ұлағат.
- Әрбір ісің? Тірлік, тірек, адамдық.
- Әрбір сөзің? Шындық, бірлік, адалдық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру
Жіктеу есімдігі дегеніміз не?
Жіктеу есімдігін үш жақта жекеше түрде жікте.
Жіктеу есімдігін үш жақта көпше түрде жікте.
498-жаттығу
Карточкамен жұмыс.
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
Жіктеу есімдігінің септелуі.
Жіктеу есімдіктері жекеше, көпше түрде жіктелуін үйрендік, енді бүгін сабақта жіктеу есімдігінің септелуін үйренеміз.
Оқы. Зат есім мен есімдіктің септелуін салыстыр. Олардың септелуінде қандай өзгешелік бар
Септіктер
|
Сұрақтары
|
З. Е. септелуі
|
Есімдіктің септелуі
|
А.
І.
Б.
Т.
Ж.
Ш.
К.
|
кім?
кімнің?
кімге?
кімді?
кімде?
кімнен?
кіммен?
|
Сәуле
Сәуленің
Сәулеге
Сәулені
Сәуледе
Сәуледен
Сәулемен
онымен
|
ол
оның
оған
оны
онда
одан
|
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Біздер тату баламыз,
Гүлдей жайнап, жанамыз.
Жаттығулар жасасақ,
Жақсы сергіп қаламыз.
Орнымыздан тұрамыз,
Қолды белге қоямыз,
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір.
Жоғары қолды созамыз,
Аяқ ұшында тұрамыз.
1,2,3,4.
|
|
Ой толғаныс
|
Шығармашылық жұмыс.
Нан ардақты, адал ас,
Кәрі, жас одан аттамас.
Ақ дастарқан үстінде
Қол жумай оны ұстамас.
(Ө. Тұрманжанов)
А)Тапсырмалар:
1-қатар: Өлеңнің мазмұнын сөйлеп береді.
2-қатар: Өлеңнен есімдіктерді табады, қай септікте тұрғанын сұрақ қою арқылы анық
3-Қатар: «Ас атасы-нан» тақырыбында шағын шығарма жазу
Ә) Нанға байланысты тыйым сөздерді оқушылар тақтаға жазады.
Ойлан тап!
Көп нүктенің орнына тиісті есімдіктерді қою, қай септікте тұрғанын анықтау.
..... мектепке де бірге бардық. Ол - бір үйдің еркесі. ..... атасы мен әжесі бар. ..... апам ғана бар. Әкем әскерге кеткен. Апам жұмысқа ерте кетіп, кеш келеді. Ол кез қиын уақыт еді.
Қорытынды:
Есімдік дегеніміз не?
Есімдіктің қандай түрлері бар?
Жіктеу есімдіктерін айт.
Мен жіктеу есімдігін септеп бер.
Біз есімдігін жатыс септігінде айт.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Тексерілді: 18. 03. 2016ж
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Бақылау диктанты
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Мақсаты: оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.
Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды тәтті кәмпиттер арқылы топтарға бөлу
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Тапсырмалар беру арқылы тексеру
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Орман достары
Тоқылдақ пен сарышымшықтар – орман достары. Олар қыста көп пайда келтіреді. Себебі қыста олар зиянды жәндіктердің жұмыртқасын тауып жейді. Құстың тоюы үшін бірнеше жүз жұмыртқа керек. Жаз шыққанда әр жұмыртқа – бір тірі құрт. Әрбір шымшық өз салмағындай жұмыртқа жейді. Шымшықтың салмағына жету үшін қаншама жұмыртқа керек.Сонда олардың қандай пайда келтіретінін есептеп көріңдер. (52сөз)
Жазылуы қиын сөздер: сарышымшықтар, келтіретінін.
1. Екінші сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтаңдар.
2.Екі сұраулы сөйлем ойлап жазыңдар.
Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді. Диктантты жазып болған оқушылар іштерінен оқып, мұғалімнің оқуы бойынша тексереді.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
Сурет бойынша әңгіме жүргізу.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Тексерілді: 14. 03. 2016ж
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Үстеу
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Үстеу туралы мағлұмат беру, үстеудің мағыналық топтарына, тоқталу граматикалық тақырып пен лексикалық тақырыпты байланыстыра отырып мезгіл үстеуге тоқталу.
Білімділік: Үстеу туралы мәлімет беру, үстеудің біздің өмірімізбен байланысы бар екенін түсіндіріп, олардың түрлерін ажырата білуге үйрету.
Дамытушылық: оқушылар өз ойын еркін жеткізе білуін, үстеуге байланысты мақал- мәтелдер, жаңылтпаш, жұмбақ іздеп жаттау, тіл байлығын, қазақ тілінде еркін сөйлей білу әрекеттерін жетілдіру.
Тәрбиелік: Лексикалық тақырыпты талдай отырып қазақтың бір туар ұлы-Шоқанды қадірлеп қастерлеуге, өз бетінше ізденіп, алған білімін еркін қолдана алатын жеке тұлғаны тәрбиелеу.Әсемдікті сезіну, көркемдікті түсіну.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
