Күтілетін нәтиже:
а) Оқушылар білу керек: Үй тапсырмасын игеру керек.
ә) оқушылар игеруі керек: Өткен сабақпен жаңа сабақты байланыстыра отырып меңгеру керек..
б) оқушылар меңгеру керек: Жаңа материалдарды игеру керек.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Пазл арқылы топтарға бөлу
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Армысың, алтын күн
Армысың ,көк аспан
Армысың ,достарым
Армысыздар, қонақтар!
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Сөзжұмбақты мақал-мәтел арқылы шешеміз:
1) Жақсыдан ……. (Үйрен)
Жаманнан жирен.
2)Өнерлі бала ……… (сүйкімді)
3) Түлік ……….. өседі. ( төлден)
4) Жері байдың-.....бай. (елі)
5) Жыланның …. — тілінде.( уы)
Үстеу – іс-әрекеттің белгісін (орнын, мезгілін, амалын,мақсат-себебін) білдіретін сөз табы. Сондықтан да үстеулер қолданылу барысында етістіктермен тіркесіп тұрады
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
|
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
|
Сергіту сәті
|
Еркiн ұста денеңдi,
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.
|
|
Ой толғаныс
|
Құрамында үстеуі бар мақал - мәтелдер айту.
Еріншектің ертеңі бітпес.
Ақсақ қой түстен кейін маңырайды.
Жылы - жылы сөйлесең, жылан інінен шығады.
Көш жүре түзеледі.
Қайтып келер есікті қатты жаппа.
Еріншекке бүгіннен ертең оңай.
Ерте жатып, кеш тұру - еріншектің белгісі.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын толтыру.
|
|
Қазақ тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Үстеу
|
|
Сілтеме
|
Қазақ тілі оқулығының әдістемесі
|
|
Сабақтың жабдығы
|
Оқушыларға үстеу туралы түсінік беру, ол іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимылын білдіретін сөз табы екенін түсіндіру. Ауызекі және жазба жұмыстарын өткізу арқылы тіл байлығын, ой-өрісін дамыту. Оқушыларды сауатты жазуға, бірін-бірі тыңдауға, сыйлауға, адам бойындағы жақсы қасиеттерге, адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ізденіс, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: кестелер, ребус, топтамалар.
|
|
Жалпы мақсаттар
|
|
Оқыту нәтижесі
|
|
Топқа бөлу
|
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.
|
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Тілімізде қимылдың, іс - әрекеттің әр түрлі белгісін, амалын, тәсілін, мекенін, мезгілін, себебін, мақсатын т. б. сипаттарын білдіретін сөздер үстеу деп аталады. Мысалы: Биыл өнім жақсы шықты. Мен жаяу келдім. Асан ентігіп сөйледі. Көріп отырғанымыздай биыл, жақсы, үйге, жаяу, ентігіп деген сөздер тікелей етістікке, демек қимылға қатысты болып, солармен тіркесіп жұмсалған. Бірақ сөйлемде ондай мағынада қолданылатын сөздердің бәрі бірдей үстеу бола бермейді. Сөйлемде қимыл, іс - әрекеттің, сын - сапаның әр түрлі белгілерін, сипатын, жай - күйін білдіріп, өзертуге, грамматикалық тұлғалармен түрлендіруге көне бермейтін сөздерді үстеу дейміз.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Берілген жаттығуларды топтарға бөліп орындау.
Қосымша шығармашылық тапсырмалар.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
