Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
М. Сүндетов. Қайырымдылық
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Жалпы мақсаттар: Оқушыларға қайырымдылық, мейрімділік жайлы айта келе, түсініп оқуға үйрету; тілін, сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамыту; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге, тазалыққа тәрбиелеу.
Оқыту нәтижесі: 1. Мәтіннің «Қайырымдылық» деп аталуын, негізгі ойын ашып түсіну;
2. Мұхтардың іс - әрекетіне баға бере білу;
3. Қайырымдылыққа тағы не жататынын білу;
4. Алған білімдерін өздіктерінен қорыта алу.
Негізгі идеялар: Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді. Қайырымдылық ұғымының екі қыры бар.
Бірі — рухани - экономикалық жағы (басқаның басына түскен ауыртпалықты қабылдау),
Екіншісі — іс - тәжірибелік жағы (іс жүзінде нақты көмек беруге ұмтылу).
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Тапсырмалар: 1.«Ой қозғау» Видео.
2.«Ойлан, жұптас, талқыла»
«Қамқорлық» сөзін топтастыру.
3. Жаңа мағынаны таныту. Оқулықпен жұмыс. «ДЖИКСО» әдісі.
4. Сөздік жұмысы. Бәкене – аласа; Қақ – іркіліп қалған жауын суы.
5. Топпен жұмыс. «Ой шақыру»
1 - топ: Салыстыру кестесін толтырады.
2 - топ: «Толықтыру» тестін орындайды.
3 - топ: «Еркін жазу» Мұхтарға хат жазады.
Кейінгі тапсырмалар:
Өзгерістерді бағалау;
Басқа әріптестермен ақылдасу.
Тәжірибе негізінде өзгерістерді сипаттау;
Жүргізілетін жұмысым
Мұғалімнің іс - әрекеті:
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сыныппен сәлемдесу.
Пазл құрастыру арқылы топқа бөлу.
Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу.
Тренинг « Бақыт шеңбері» Оқушыларды бүгінгі сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерімен таныстыру.
Бағалау критерийлері.
1. Үй жұмысын орындауы.
2. Қосымша сұрақтарға жауап беруі.
3. Жаңа сабаққа қатысуы;
Қызығушылықты ояту. «Ой қозғау»
Видео.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Кубизм» әдісі арқылы тексеріледі.
1. Мәтіннің авторы кім? Ол туралы не білесіз?
2. Жерге түскен торғайдың хәлі қандай еді?
3. Сұр жылан қандай күш көрсетті?
4. Торғай аспанға қалай ұшып кетті?
5. Ақбілек деген кім?
6. Ақбілек бала кезінде жылан туралы не естіп еді?
«Ойлан, жұптас, талқыла»
«Қайырымдылық» сөзін топтастыру.
Қайырымдылық
Постер қорғалады. Топ бір - бірін бағалайды.
Сұрақтарға жауап беріп болған соң, деңгейлеріне қарай топқа бір - бірден ынталандыру үшін смайликтер таратылады.
Жаңа мағынаны таныту.
Оқулықпен жұмыс. Үнтаспадан мәтін тыңдалады.
«ДЖИКСО»
I топ: Монтиған құрбыларынан ерекше.
II топ: Күшікті құтқарғанына қуанышты.
III топ: Міне қызық. Апасының да жүзі жылып, мейірлене қарайды.
Топ бір - бірін бағалайды.
Сұрақтарға жауап беріп болған соң, деңгейлеріне қарай топқа бір - бірден ынталандыру үшін стикерге баға қойып таратылады.
Сергіту сәті.
Дәптермен жұмыс. Сөздік жұмысы.
Бәкене – аласа;
Қақ – іркіліп қалған жауын суы.
Топпен жұмыс: «Ой шақыру»
1 - топ: Салыстыру кестесі
Әңгіменің аты
«Торғай» « Қайырымдылық»
Авторы
Ұқсастығы
Айырмашылығы
Негізгі ойы
2 - топ: «Толықтыру» тесті.
1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған.
2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой.
3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.
4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды.
5. Әрине, әр кез солай _____ бол!
6. Өйтпесіңе сенем, жаным… деп, – ___ бетінен сүйді.
Тәртіпті, таза; құтқарсайшы; құтқарғанына; мейірлене; қайырымды;
баласының.
3 - топ: «Еркін жазу»
МҰХТАРҒА ХАТ
Рефлексия. «Сиқырлы сандық» ойыны.
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Ә. Қоңыратбаев. Киiктiң айласы
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
|
Сабақтың мақсаты:
Сабақтың білімділігі:Әуелбек Қоңыратбаевтың «Киіктің айласы»әңгімесінің мазмұнын ашып,идеясын түсінуге жағдай жасау.
Сабақтың дамытушылығы: Өзен жағасындағы киік пен қасқыр оқиғасын түсініп, дәлелдеуге оқушылардың сыни ойлауына жағдай жасау.
Сабақтың тәрбиелілігі: Жауынан қорғанған киіктің айла-тәсіліне баға бере отырып,өзіне-өзі қиын сәтте қорғануға тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Тақырыптық суреттер.Маркер,плакат
Сабақтың түрі: аралас.
Сабақтың әдісі: Сын тұрғысынан ойлау.
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
I.Қызығушылықты ояту:
Сұрақ :Қай үй жануарын жеті қазынаның бірі деп ойлайсыңдар?(Ит)
Мағзұм Сүндетовтың «Қайырымдылық»әңгімесі
Топтптастыру стратегиясы(күшіктің пайдасы)
5 жолды өлең құрастыр.
1.Зат есім- - - - -
2.Сын есім- - - - -
3.Етістік- - - - - -
4.Сөйлем- - - -
5.Синоним -
Жаңа сабақпен байланыс,кіріс әңгіме
Сұрақ:
1.Жануарларды қандай топқа бөлеміз?
-Үй жануарлары және жабайы жануарлар деп екіге бөлеміз.
2.Олардың айырмашылығы қандай?
-Үй жануарларын адам бағып, өсіреді.
-Ал жабайы жануар өз бетінше табиғатта өседі.
3.-Балалар жұмбағым бар жасырған.Шешіп оны көріңдер.
4.Жұмбақ
Зырлар –жүйрік,
Қарғып биік.
Жосып жортар,
Бұл қай жануар? (киік)
5.Киікті қандай жануар деп ойлайсыңдар? (Топтастыру стратегиясы)
ІІ Мағынаны тану.
Сұрақ :
Блалар , біз бүгін қай жануар туралы әңгіме оқимыз.
-Киік туралы.
Әуелбек Қоңыратбаевтың «Киіктің айласы» әңгімесі.
Мағынасы түсініксіз сөздерді «түртіп алу стратегиясымен оқыту.
Сөздікпен жұмыс
Сәске- таңертеңгі күннің біраз көтерілген кезі.
Суат-су алатын,мал суаратын жер.
Арандай-аузын кең,үлкен ашу, қанғатсыз.
Бұйрат –тау сағасы.
Жосып –жылдм жүру.
Шоқы-биік төбе, дөң.
Шоқырықтау –қатты шашпай желе,секіре жүретін жүріс.
«Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс істеу.
1.Киікті сипаттау.
2.Зерттеу.
3.Салыстыру.
4.Қарсы шығу
«Топтастыру»стратегиясын сөздерін толықтырылады.
ІІІ.Ой толғаныс
Стратегия «Жазушы орындығы»
-Балалар,өздеріңді ақын, жазушымыз деп есептеңдер.
а)Сендер осы мәтінді қалай өзгертер едіңдер немесе жалғастырар едіңдер «Жазушы орындығына» отырып, оларды ортаға салыңдар.
ә) Ән тыңдау.
Киікті қазақ халқы «киелі» деп есептеген.Оны әнге ,күйге қосып аңыз әңгімелер айтқан.
-Сендер киікке байланысты қандай аңыз,не ертегі білесіңдер?
-Енді ән тыңдай отырып ,көз алдымызға елестету арқылы киіктің суретін салайық.
|
Сергіту сәті
|
Ой толғаныс
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
