Ж ұптық жұмыс
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатды.
Айтылым
Дымқыл-сулы
Тұман-туман
Ертеден-издревне, давно
Нөсер-ливень
Найзағай-молния
Айтылым.
«Бірге ойлаймыз» тәсілі арқылы сыныптасымен жұптасып, мақал- мәтелдерді оқып, сөйлем мүшесіне таладйды. Мағынасын ашып, сұхбаттасады. Түсіндіреді. Өмірмен байланыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Сұхбат құрады
|
6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
Тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Айтылым
Күз мезгілінің көп адамдарға ұнамайтын себебі неде? Неілктен әдебиет саңлақтары күз мезігілін айрықша суреттеген, ерекше көңіл бөлген?
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Сұраққа жауап береді
-Өз ойын дәлелдейді.
|
6-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№3-тапсырма:
Топтық жұмыс
Оқулықта берілген айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Оқушыларды топтық жұмысты өз ережесіне сай орындауға баулиды.
2- тапсырма
Жеке жұмыс
4-тапсырма
Жеке жұмыс
|
Оқылым Айтылым
Мәтінді оқиды. Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Мәтін бойынша бірнеше сұрақ дайындайды. «Бес жолды өлең» тәсілі арқылы күз мезгіліне баға береді.
«Күз- молшылық» дегеннен не ұғуға болады, таратып айтады.
2-топ: «Ассоциограмма» тәсілі арқылы мәтінде не айтылғанын топтастырады. Постер қорғайды.
3-топ. «Дөңгелек үстел» арқылы өлең мазмұнын айтып шығады. Өлеңде қазақ халқының тұрмысы қалай суреттелген?
|
