Сабақтың тақырыбы: Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында


Білім беру ұйымының атауы



бет2/11
Дата08.01.2023
өлшемі0,92 Mb.
#165178
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
8 сынып-2 тоқсан-қазақстан (1)
тест 3 дарын
Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Алаш» қозғалысы және қазақ ұлттық идеясы
Зерттеу сұрағы: Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.2.3.1 Ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру

Сабақтың мақсаты

Ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға береді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру





Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру Үй тапсырмасын сұрау:



Серпілген сауал әдісі бойынша. Көрнекті ағартушылар мен демократтар революцияляқ қозғалысқа белсене қатысушыларды атаныздар? Ұлт зиялылар ұлт азаттық идеясын таратушы ол кім ? Мұстафа Шоқай туралы не білесіңдер ? Ол қандай қызмет атқарды?
Тапсырма Шетелдік интервенцияның басталуы . Қазақстандағы азамат соғысының ошақтары Қазақстандағы Азамат соғысының ерекшеліктерімен салдары

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу



мадақтау

Тақырыптық суретер
Тұлғалар суреттері

Жаңа білім



Мәтінмен жұмыс
Оқушылар мәтінді оқи отырып, "Борт журналы" тәсілі арқылы жұмыс жасайды.

Берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінім

Мәтінді оқып жаңадан білгенім

Болжамдар

Тың ақпараттар

 

 

 

 

Жаңа сабақтың мазмұнын ашу.
Видеоролик . Постер қорғау.
шетел интервенцияның басталуын анықтайды .
Азамат соғысының негізгі идеясын ашу.
«Үштік» әдіс (Ойлан, жұптас ,бөліс)
Тапсырмалар:
Қазақстан Азамат соғысы мен шетел интервенциясы соғысының ерекшеліктері
II – Хронологиялық кесте толтыру



Жылы

Оқиғасы

1

1918ж




2

1918ж маусым-1919 ж қазан




3

1920ж 5 қантарда




4

1919ж күзде






Сұрақ-жауап
1.Азамат соғысы деп неліктен атаймыз?
2.Азамат соғысы жылдарындағы экономикалық саясат қалай аталды ?
3.Интервенция деген сөздің мағынасын айта алады ?
4.Әскери коммунизм мағынасын біледі ?

Дискриптор
Қазақстандағы азамат соғыс қимылдарының барысы және нәтижесін талдайды .
Ә.Жангелдин ,А. Иманов , Б.Қаратаев туралы атайды.
Соғыс қайраткерлерін атайды
Азамат соғысының ұзаққа созылып шиеленісіп кетуінің себептерін айтады
Азамат соғысы деп қандай соғысты айтатынымызды біледі
Азамат соғысының басталған жылын біледі .
Азамат соғысының негізгі оқиғаларын атайды
Азамат соғысы және шетелдік интервенция негізгі идеясын ашады.

"Плюс, минус, керемет" 

«Ең ұтымды жауап»


«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»


Мұғалімнің кері байланысы

Ақпараттық мәтін
Борт журналы

РЕТТ формуласы


Сызба
Тақырыптық таратпа материалдар





Бекіту



Сабақты қорытындылау
Азамат соғысы жылдарында экономикалық саясат
Үйге тапсырма
Азамат соғысы





Ақпараттық карточка

Кері байланыс

  • Бүгінгі сабақ мазмұны түсінікті ме?

  • Не түсініксіз?

  • Нені білгіңіз келеді?

  • Мақсатымызға жеттік пе?




Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект







Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

ХХ ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері
Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.2.2.1 қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру

Сабақтың мақсаты

Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;
Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру





Қолайлы атмосфера қалыптастыру.
Миға шабуы (суреттер арқылы)
М/Б Суреттер арқылы тақырыпқа шығады. Сұрақтар:
Суретте не көріп тұрсыздар?
Суреттегі тұлғалар кімдер болуы мүмкін?
Олар не талқылап жатыр?
МОқушыларды сабақтың мәселесі мен оқу мақсатымен және бағалау критерийлерімен, кілтті сөздермен таныстырады.
Осы тұста мұғалім терминдермен жұмыс жасау барысында жаһандық құбылыс аясында автономияларды қазіргі федерациялық мемлекеттермен байланыстырып, олардың ішіндегі республикалар мен штаттардың құқықтарына тоқталады.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу



мадақтау




Жаңа білім



Бейнероликпен жұмыс.
Мәтінмен танысу.
Венн диаграмма арқылы Алашорда мен Түркістан автономиясын салыстырады.
«Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметінің ортақ идеясы неліктен жүзеге аспады?» тақырып сұрағына
PETT формуласы. Тарихи оқиғаның өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!

Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;




Extent (Масштаб) – өзгерістер қаншалықты елеулі/ауқымды болды? Елеулі, елеусіз, жаппай, революциялық?;




Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;




Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)




Тарихифактілергесүйенеотырып, қазақ жерінде құрылған ұлттық автономиялардың ортақ тарихимаңызынжазады.
Тарихи маңыз 1 аргумент…
Тарихи маңыз 2 аргумент…

Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды

Дескриптор:


Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметінің ортақ идеясын анықтайды;


Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметінің ортақ идеясына талдау жасайды;

Дескрипторлар:


Бейнеролик кім туралы екендігін анықтайды.
Тұлғаның қоғамдағы рөлі мен қызметіне 2 аргумент келтіріп, баға береді (жазбаша).

Дескриптор:


Тарихи оқиғаның өзгерісі мен сабақтастығын талдау жасайды



ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»



Ақпараттық мәтін
Бейнеролик
https://www.youtube.com/watch?time_continue=19&v=lZjOzRFPAiw
Презентация
Мәтін

ВЕНН диаграммасы


РЕТТ формуласы
Таратпа материалдар
кесте

Бекіту

Сабақты қорытындылау
Қазақстандағы ұлттық автономиялар
Үйге тапсырма
Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка



Кері байланыс

.............. білгенім маңызды болды.
................. тапсырманы орындауда қиындықтар кездесті.
Ең тиімді болғаны............



Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект







Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы ұлттық автономиялар
Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;
8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау

Сабақтың мақсаты

Оқушыларөткен оқиғалардың салдарларын түсінеді. Алаш Орда үкіметі, Қоқан автономиясы және Қазақ АКСР-ң құрылу тарихын түсінеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру





«Саусақ ұшы» білімдерін анықтау мақсатында ойталқы жүргізу.

  • М ұстафа Шоқай туралы не білесіздер?



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет