Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Компьютерлік геномикаға сипаттама береді.
|
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Нәруыз құрылымына талдау жасау кезеңдерінің сұлбасын салады.
2. Не себепті жаңа деректер базасын жасау салмақты және күрделі мәселе екенін түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындайды
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Геномика ұғымын сипаттайды.
2.Қазақстандық биоинформатика мектебін құрған ғалым кім және еңбегін сипатайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындап талдау жүргізеді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
