Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Грам бойынша бояуды сипаттайды.
|
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Бактериялардың жасуша қабырғасы қандай болады?
2. Грам оң және грам теріс бактериялардың жасуша құрылысының ерекшеліктерін сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы сипаттап түсіндіреді.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Грам бойынша жасушаны бояу механизхіміне талдау жасайды, неге бұлай болатынын түсіндіреді.
2. Жасуша қабықшасының гликопептид құрылымының схемалық көрінісін сипаттап береді.
3. Бактерия жасушасы қабықшасының схемасын салады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы орындайды.
2.Берілген схемаларды сипаттайды.
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
