Жұптық жұмыс (10 минут)
3-тапсырмада кесте беріледі. «Жұптасып ойлан» әдісі арқылы берілген тапсырманы жұппен орындайды.Кестедегі бос ұяшықтарды баған мен жолда жазылған шарттарды қанағаттандыратын екі саннан жазып кестені толтырады:
Бағалау «Сен –маған, мен-саған» әдісі арқылы жүзеге асырылады.Тақтада дұрыс жауабы көрсетіліп, жұптар бірін-бірі бағалайды.
Жеке жұмыс: (10 минут)
Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау үшін қалыптастырушы бағалау тапсырмалары беріледі.
4-тапсырма Тұжырымдардың ақиқаттығын анықтаңыз. Кестеде жалған тұжырымды «Ж», ақиқат тұжырымды «А» әріптерімен белгілеңіз:
санның бөлгіштері мен еселіктері анықтамаларын пайдаланып, ақиқат тұжырымдарды көрсетеді.
5-тапсырма 3, 7, 10, 15, 18, 30, 84 сандарының ішінен:
a) 21 санының бөлгіштерін; b) 60 санының бөлгіштерін;
c) 3-тің еселіктерін; d) 5-тің еселіктерін анықтаңыз.
Дескриптор: Білім алушы
- Берілген сандардың бөлгіштерін таңдайды;
- Берілген сандардың еселіктерін таңдайды.
Бағалау дескриптор бойынша өзін-өзі бағалайды.
Үлестірме 1
Үлестірме 2
А.Е. Әбілқасымова
Т.П.Кучер
З.Ә. Жұмағұлова
Математика 5 сынып
1 бөлім
Алматы:
Мектеп, 2017. 53 бет.
Үйге тапсырма:Бала себетті толтырып , қояндарға сәбіз әкелді. Ол себеттегі сәбіздерді 4 қоянға, 6 қоянға, немесе 8 қоянға тең бөліп бере алады. Бала қояндарға кем дегенде неше сәбіз әкелді?
Кеспе қағаз
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Қарқын тәсілі бойынша тапсырма:1,2 тапсырмаға қосымша қолданылады.
18,,63,74,97,105 және 127 сандарының әрқайсының барлық бөлгіштерін жазыңдар.
6,21,35,43,70, және 93 сандарының әрқайсының еселіктерінің алғашқы төртеуін жазыңдар.
Тапсырма тәсілі: Менің өмірімдегі математика.
65 түп ағаш көшеттерін,әр қатардағы көшеттер санын бірдей етіп, неше қатарға отырғызуға болады?
«Диалог және қолдау көрсету тәсілі» сабақ барысында қолданылады.
1,2-тапсырмада бағалау « сұрақ-жауап әдісі» арқылы жүргізіледі. Топтар кезектесіп сұрақтарға жауап береді.
3- тапсырмада бағалау «Сен –маған, мен-саған» әдісі арқылы жүзеге асырылады.Тақтада дұрыс жауабы көрсетіліп, жұптар бірін-бірі бағалайды.
4,5- тапсырмада оқушылар дескриптор бойынша өзін-өзі бағалайды.
Топпен жұмыс жасағанда топтық ереже сақталады.
Орындықта отырғанда денесін тік ұстауды қадағалау.
Кабинет тазалығын сақтау.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1:
2:
