Үй тапсырмасын беру : Сөздікті жаттау. Жаңа сөздерді қатыстырып шағын әңгіме құрау . 8- тапсырма
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
«ББҮ»
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 9-тарау Биоалуантүрлі-лік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 27. Қазақстандағы жануарлар әлемі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.3.6.1.тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
8.2.2.1 .түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді;
түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу
Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .
Үй жұмысын тексеру
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Жойылу-рарушение
Берекелі-благодатный Рухани-духовный
Көбейеді-размножается
Молшылық-достаток
Арзаншылық-дешевизна
Қиянат-зло, вред
Айтылым *Жойылып бара жатқан қандай жануарларды білесің?
-Олардың жойылуына не себеп болды деп ойлайсың?
Айтылым Мәтін мазмұнын кластер түрінде жинақтап жаз. Түсіндір.
Айтылым Тақырып жөнінде білетіндеріңді айтыңдар. Пікір бөлісіңдер.
«Үш жақты күнделік» тәсілін қолданып, үш тұлғаға сипаттама береміз.
Қосымша ақпарат көздерін қолданамыз.
Айтылым ≪Рөлдік ойын≫. Жағдаят: сен жеке кәсіпкерсің. Басқа
адамдарға көмектесе алатындай қаражатың бар. Өзіңнің туған жеріңде жануарларды қорғауға қандай көмек көрсетер едің? Ойыңды дәлелдеп айт. Сөзіңде 1 мақал, 3 фразеологизм қолдан.
Айтылым ≪Кел, ой бөлісейік...≫. Осыған дейін жануарларға қатысты
оқылған, тыңдалған мәтіндер бойынша айтылған мәліметтерді са-
лыстырып, талдау жасаңдар. Ой қорытындыларың бойынша пікір
алмасыңдар. Ойбөлісте тұрақты тіркестерді, көркемдегіш құралдарды
қолданыңдар. Оқылым Мәтінді оқыңдар. Мазмұны бойынша жұбыңа сұрақтар қойып, жауабын бағала.
Айтылым Мәтінді «ИНСЕРТ» оқыту стратегиясы бойынша талдаңдар. Өз ойларыңды жазыңдар.
Жазылым Сөйлемдердегі ойды аяқтаңдар.
Мәтіндегі сан есімдердің жасалу жолын түсіндіріңдер.
Айтылым Сұрақтарға жауап беріңдер.
Оқылым Мәтінді оқып, мазмұнын бір- бірлеріңе айтып беріңдер.
Айтылым «Венн диаграммасы» тәсілі.
Айтылым «Келісемін, келіспеймін» тәсілі.
Жазылым Сөйлемдерді толықтыр.
Айтылым Шығу парағы
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Ыстық орындық» әдісі бойынша балалар бүгінгі сабақтағы меңгерген білімдерін жинақтайды, сұрақ қояды.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 9-тарау Биоалуантүрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер
Күні : 27.02.2023
Педагогтің аты-жөні: Жуманбаева К.А.
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 28. Өсімдіктердің маңызы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.1.5.1. тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
8.2.1.1.тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар:тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтай алады;
тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрай алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Сиқырлы сөздер» ойыны
Мұғалім кез-келген өтінішті айтады, ал оқушы оны әдепті түрде айтуы керек. Мысалы: Айнаш, дәптерді бер. «Айнаш, өтінемін дәптерді берші » Ізеттілік туралы ертегі тыңдау №302007 МП
Үй жұмысын тексеру
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
Жұптық жұмыс
Қосымша тапсырма
*Өсімдіктерге байланысты мақал- мәтелдер.
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Айтылым тапсырма Топтық жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Айтылым тапсырма Жеке жұмыс
1-тапсырма
Оқылым Айтылым
Жеке жұмыс
Жазылым Айтылым 2- тапсырма
5-тапсырма Оқылым 3-тапсырма Айтылым
4- тапсырма Жазылым 7-тапсырма Жұптық жұмыс
6-тапсырма Жазылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Маңызы-важность
Тірішілік-жизнь
Шикізат-сырье
Оттек-кислород
Өнім-продукт
Айтылым «Кім жылдам?». Үстел үстінде төңкеріліп жатқан қағаздан бір тақырыпты таңдап ал. Жылдамдатып сұрақ-жауап түрінде сөйлесіңдер. Шарты: жағдаятты өздерің ойлап табыңдар. Талап: сұрақ қоюшы есімдіктерді пайдалансын, жауап беруші есімдіктің түрлерін қолдансын. Диалог кемінде 8-9 тілқатымнан тұрсын.
Айтылым Тақырып бойынша болжау жаса. Сабақта қандай мәселелер қозғалуы мүмкін?
Айтылым Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін «Дана үкілер» техникасын қолданады. Оқушылар аудиотаспадан мәтінді тыңдайды, өлең мәтінін мәнерлеп оқиды. Оқушылар тапсырманың шарты бойынша қою қаріппен жазылған сөздердің синонимдерін табады, сөйлемдерді оқиды, берілген сөздердің мағынасы өлеңнің қай шумағындағы оймен сәйкес келетінін айтады.
Айтылым ПОПС формуласы } Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » } Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » } Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » } Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім
