230
математикалық түсініктерінің ерекшелігі мен олардың жас ерекшеліктеріне
толық сәйкес келеді. Балалар ойлауының даму деңгейі, негізінен көрнекі-әсер
және көрнекі-бейнелі. Баланың ойлауында
ең алдымен нақты заттармен
практикалық әрекеттерде жасалатыны көрсетіледі. Таяқшалармен жұмыс
толық, анық және сонымен бірге жеткілікті жалпылама түсінік жасауға
мүмкіндік береді.
В данной статье представлена современная образовательная технология,
цветные счётные палочки Кюизенера, которая реализуется в дошкольных
учреждениях с участием родителей.
Палочки Кюизенера как дидактическое средство в полной мере
соответствуют специфике и особенностям
элементарных математических
представлений, формируемых у дошкольников, а также их возрастным
особенностям. Уровню развития детского мышления, в основном наглядно-
действенного и наглядно-образного. В мышлении ребенка отражается,
прежде всего то, что вначале совершается в практических действиях с
конкретными предметами. Работа с палочками позволяет создать полное,
отчетливое и в то же время достаточно обобщенное представление о
понятии.
Палочки Кюизенера, цвет, логика, мышление, состав чисел, ориентация
в пространстве.
Удовлетворять естественные потребности ребят в познании и изучении
окружающего мира, их неуемную любознательность помогут игры-
исследования.
В настоящее время в практике
дошкольных образовательных
учреждений можно встретить использование работы с палочками известного
бельгийского математика Кюизенера, рекомендованными для обучения детей
основам математики.
Для развития у детей математических способностей бельгийский
учитель начальной школы Джордж Кюизенер (1891-1976) разработал
универсальный дидактический материал "Числа и цвета". Палочки
Кюизенера - это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете»,
цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.
Палочки Кюизенера представляют собой разноцветные пластмассовые
брусочки (призмы) разной длины. В наборе содержится 241 палочка 10
различных цветов и длин от 1 до 10 см. Каждая следующая палочка длиннее
предыдущей на 1 см;
следовательно, если принять белую палочку за
единицу, равную числу 1, каждая палочка по степени увеличения длины
имеет значение числа: розовая – 2, голубая – 3 и т. д.
231
Счетные палочки интересны тем, что с ними можно работать как в
горизонтальной, так и в вертикальной плоскости. Это дает возможность
упражнять ребят в перенесении изображаемой модели из одной плоскости в
другую.
Объемные счетные палочки можно
заменить наборами картонных
полосок, соответствующих по цвету и размеру палочкам Кюизенера, так как
не в каждом дошкольном учреждении палочки Кюизенера имеются в
достаточном количестве.
Картонные счетные палочки удобны при работе с магнитной доской или
самоклеящимися досками. Они позволяют детям перемещаться в
пространстве, объединяясь в небольшие группы для совместной работы.
Одновременно в ходе занятия дети могут работать с объемными и
плоскостными палочками, что дает возможность решить одну и ту же задачу
разными способами.
Символическая функция обозначения числа цветом и размером дает
возможность знакомить детей с понятием числа в процессе счета и
измерения. В ходе игры и игровых занятий
дети знакомятся с величиной,
геометрическими фигурами, упражняются в ориентировке в пространстве и
времени.
В процессе моделирования ребенок замещает конструкцией из палочек
реальный предмет (дом, дерево, человека и т. д.) с помощью творческого
воображения, на основе которого формируется творческое мышление. Без
этих качеств немыслима деятельность человека любой профессии.
Игры и упражнения с палочками воспитывают у детей настойчивость,
целеустремленность,
силу воли; положительно влияют на саморазвитие
ребенка, его самостоятельность, самоорганизацию, самовыражение,
самоконтроль.
Игры и занятия с палочками доставят детям и взрослым
интеллектуальное удовольствие в часы семейного досуга, привнося элементы
соревновательного азарта в коллективные игры типа «Домино», «Кто скорее
составит число» и т. д.
Размышления, догадки, выводы, обобщение,
абстрагирование, освоение математической терминологии – это далеко не
весь перечень качеств, необходимых будущему школьнику для освоения
новых знаний [1. стр.3].
Достарыңызбен бөлісу: