«Современные подходы к организации самостоятельной работы на уроках иностранного языка в средней общеобразовательной школе»
жүктеу/скачать 101,12 Kb.
|
BL8gullDb0ql
биология сессияя, kurmangazina sro, 20 ғасыр әдеби ағым, 7D0B1FE1-17B5-40D2-A712-BBB1A40BCA08
| Заключение
В современном мире происходят изменения, которые предъявляют новые требования к человеку. Каждый человек должен уметь адаптироваться к новым условиям, которые постоянно и быстро меняются. На протяжении всей своей жизни он должен заниматься саморазвитием и самосовершенствованием. Таким образом, главной задачей современной школы является формирование у обучающихся умений и навыков, которые помогут им приобретать знания, адаптировать их в новые ситуации, делать выводы и обобщать. Задача преподавателя – научить учиться самостоятельно, ставить перед собой цель, планировать свою деятельность, оценивать свои результаты и делать выводы и анализ. Задача обучающегося - стать личностью, способной к самостоятельному решению задач, личностью, которая сможет критически мыслить, а также пополнять и обновлять свои знания систематически и полно. Именно поэтому самостоятельная работа очень важна в современном обществе. Ее нужно рассматривать с точки зрения формы организации учебной деятельности учащихся. Роль преподавателя лишь только в наставничестве. В данной работе было проанализировано большое количество материала, определены цели, задачи и функции самостоятельной работы. Самостоятельная работа – это высшая форма учебной деятельности обучающегося. Задача преподавателя – организовать самостоятельную работу. Она должна иметь целенаправленный характер, а обучающийся должен проявляться самостоятельные действия. Однако на начальном этапе следует предложить обучающимся определенный алгоритм самостоятельной работы, так как у них еще не сформировались навыки выполнения данной работы. Но для самостоятельной работы не подходят задания, которые требуют готового ответа или же выполняются по клише. Они должны быть посильны и интересны обучающимся. Также они должны мотивировать их на новые, самостоятельные действия. Необходимо заниматься самостоятельной работой последовательно на каждом уроке. Необходимо, чтобы на каждом уроке присутствовала самостоятельная работа. Преподаватель же выступает только как незримый наставник, а главная роль принадлежит обучающимся. Самостоятельность – это ответственное отношение к своим поступкам, способность быть лидером, организатором. Самостоятельная работа должна занимать одно из ключевых мест в обучении иностранному языку в рамках реализации Федерального Государственного Общеобразовательного Стандарта. Сегодня преподаватели должны перейти от простого объяснения материала на уроках к тому, чтобы научить обучающихся самостоятельной работе, самостоятельному поиску информации, самостоятельному принятию решений. Ведь главной целью современного преподавателя является то, что он должен научить обучающегося самостоятельно учиться. Самостоятельная работа может проходить при чтении, аудировании, лексико-грамматических упражнениях и при написании эссе или каких-либо докладов. Самостоятельная работа должна отвечать принципам доступности и систематичности, взаимодействия теории с практикой, развитием творческой активности. Но каждому преподавателю необходимо учитывать индивидуальные, психологические особенности обучающихся, их память, уровень мышления, воображения и восприятия, когда он будет пытаться создать упражнения или задания, направленные на развитие самостоятельности обучающихся. Сегодня вопрос самостоятельной работы обучающихся на уроках иностранного языка недостаточно полно изучен. Существует ряд трудностей, с которыми нужно бороться, чтобы обучить учащихся самостоятельной работе. Чтобы обучающийся полно и прочно усвоил знания, внимание должно уделяться не только содержанию образования на урочной, но и вне урочной деятельности. Задача преподавателя в том, чтобы побудить обучающихся к самообразованию, мотивировать обучающихся, повысить их интерес в изучении иностранного языка. Самостоятельная деятельность обучающихся чаще всего может быть раскрыта в творческих работах. Изучая английский язык, школьники знакомятся с миром Запада, его культурами и традициями. Творческие способности помогут обучающимся сделать их жизнь интереснее и богаче. Обучающимся нужно самостоятельно работать с новой информацией, проводить поиск, исследовать ее, то есть вычленять главное, разбивать материал на составные части, анализировать. Обучающийся должен уметь самостоятельно отбирать необходимый для выполнения конкретной поставленной задачи материал. На мотивационном уровне - это понимание значимости умений и навыков в самостоятельной работе. На когнитивном уровне у обучающихся должны присутствовать базовые знания о самостоятельной работе. Операционно-деятельностный уровень направлен на освоение обучающимися структуры самостоятельной работы. На рефлексивно-оценочном уровне обучающиеся анализируют качества выполнения заданий, их правильность, полноту и осознанность. При изучении иностранных языков метод проектов занимает определенное место. На уроках таким образом создается атмосфера творчества, каждый ученик принимает активное участие в программе, сотрудничает друг с другом, взаимодействует с другими обучающимися. Мини-проект позволяет развивать мышление обучающихся, развивает навыки самостоятельной работы, обучающийся учится самостоятельно запоминать и воспроизводить информацию, применять знания, полученные от преподавателя на уроке и на практике. жүктеу/скачать 101,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|