Т. Т. Галиев, М. Д. Есекешова, Г. О. Исакова

148 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.2.5 - сурет. Объектті шартты «динамикалық жағдайында» меңгеру 
 
Объекті туралы анықталған ақпаратты жүйелілік 
құрылымдау,меңгеру және «тежелген» күйде  ұсыну 
 
 
Жалпылау: меңгерілетін материал жүйесінің моделін 
құрастыру (динамикалық күйі) 
 
 
 
Шарттардың 
өзгеруі
 
және
 
факторлар 
әсері
 
Объектіні меңгеру
 
(абзац, параграф, 
тарау, бөлім, 
оқулық) 
 
Талдау 
 
Анықталған 
ақпарат 
синтезі 
 «жаңа» 
тұтастық 
 
 
Сыр
тқы
 жән
е пә
на
ралық б
ай
ла
ны
стар
 
Сыр
тқы
 жән
е пә
на
ралық б
ай
ла
ны
стар
 
 
«Жаңа 
тұтастық» 
 
 
Басқа 
жағдайлард
а зерттеу 
+
 
әсер етуші 
факторлар 
есебімен 
Талдау 
кеңейтілген 
 
Проблемалар. 
Проблемалы 
жағдайлар 
Тәжірибе 
Эксперимент 
Мониторинг. 
Диагностика 
Болжау 
Өзгенің 
тәжірибесі. 
Өз тәжірибием
 
 
Жетілу. 
Инновациялар 
Басқа 
Мақсат
 
Тәжірибе. 
Білімді 
қолдану 
 
Модельдеу 
Талап 

149 
 
-  шығармашылықөзгерген  жағдайларда  және  әсер  етуші  фактарлар 
есебімен 
- зерттеу өзгерген жағдайларда және әсер етуші фактарлар есебімен. 
 
Қысқаша қорытындылар 
1.  Қарастырылатын  объект  (толық  оқу  құралы)  туралы  игерілген 
ақпаратты  жүйелі  құрылымдау,  меңгеру  және  тежелген  күйде  ұсыну 
әдісін  қолдану  жүйелі  ойлау  және  жүйелә  тәсіл  біліктілігі  мен 
машығының түзілуіне ықпал етеді. 
2.  6.2.1,6.2.5  -  суреттерінде  енгізілген  және  талдау  шегінде  іске 
асатын, талаптарды және факторларды, зерттеуді және т.б. айқындаудың 
барлық  әрекеттері  меңгріліп  болған  материалдың  бір  уақытта 
бағыттаушысы және тежелген мағынасы болып табылады.  
3.  Қарастырылатын  объект  (толық  оқу  құралы)  туралы  игерілген 
ақпаратты  жүйелі  құрылымдау,  меңгеру  және  тежелген  күйде  ұсыну 
қоршаған ақиқатты танудың айрықша ғылыми әдісі ретінде қолданылуы 
мүмкін. 
4.  Оқу  процесіндегі  әдісті  іске  асыру  кезінде  құрылымдауға  оқу 
материалы  ғана  емес,  сонымен  қатар  қызмет  те  ұшырайды.  Бұл  іске 
асатын әрекетті белгілі бір қызмет аясында нақтылауға мүмкіндік береді. 
Мысалы, 6.2.1, 6.2.5 - суреттерінде көрсетілген барлық  қызмет түрлерін 
аналитикалық  қызметке  жатқызған  жөн.  Тек  сол  кезде  аналитикалық 
ойлаудың дұрыс әрі анағұрлым толық түзілуі жүреді. 
5. Меңгерілетін объектті толық тануға ықпал ететін қызметтер мен 
әрекеттердің  ұсынылған  және  басқа  түрлері,  сонымен  қатар  оларға  сай 
ойлау  әдістері  игерілуі  тиіс.  Сол  кезде  олар  танымдық,  ғылыми, 
тәжірибелік және басқа да қызметтерді тиімді ұйымдастыру мен жүзеге 
асырудың  жеке  құралдарына  айналады.Бұдан  бөлек  олар  субъекттің 
қазіргі заманда бәсекелестікке қабілеттігін арттыруға әсер етеді. 
6.  Қарастырылатын  объект  туралы  игерілген  ақпаратты  жүйелі 
құрылымдау, меңгеру және тежелген күйде ұсынудың әдісін іске асыру 
осы  оқу  құралында  ұсынылған  басқа  да  әдіс  –  тәсілдердің 
қосындысында орын алуы қажет. 

жүктеу/скачать 1,58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: