Р/с
|
Тақырыптың аты
|
Сағат саны
|
Өткізілу түрі
|
Білім өнімі
|
|
Барлығы
|
Лекция/Теория/практика
|
Практика
|
І
|
Экология ғылымы туралы не білеміз?
|
6 сағат
|
|
|
|
|
1
|
Экологияға кіріспе
|
|
1
|
1
|
Қабылдайды
|
Конспектілейді
|
2
|
Экология ғылымының қалыптасу тарихы
|
|
1
|
|
Талдайды
|
Тарихи талдайды
|
3
|
Экология ғылымы нені зерттейді?
|
|
1
|
|
Жинақтайды
|
Дәлелдейді
|
4
|
Экология және табиғат байланысы
|
|
1
|
1
|
Бағалайды
|
Қорытады
|
ІІ
|
Қоршаған орта
|
16 сағат
|
|
|
|
|
5
|
Табиғи ортаның қазіргі жағдайы
|
|
1
|
1
|
Қабылдайды
|
Конспектілейді
|
6
|
Табиғи ортаның экологиялық проблемалары
|
|
1
|
1
|
Талдайды
|
Өздігінен шешеді
|
7
|
Өсімдік –Ауа – Су - Топырақ, біртұтас
|
|
1
|
1
|
Жинақтайды
|
Жалпы шолу
|
8
|
Өсімдіктердің тіршіліктегі, табиғаттағы маңызы
|
|
1
|
1
|
Бағалайды
|
Сипаттайды
|
9
|
Дәрілік өсімдіктер
|
|
2
|
|
Талдайды
|
Зерттейді
|
10
|
Өсімдіктерді қорғау
|
|
2
|
|
Зерттейді
|
Конспектілейді
|
11
|
Ауа - тіршілік көзі
|
|
1
|
1
|
Тәжірибе
|
Жалпы шолу
|
12
|
Ауаны қорғау
|
|
|
2
|
Өздігінен шешеді
|
Сипаттайды
|
ІІІ
|
Су-тіршіліәк көзі
|
6 сағат
|
|
|
|
|
13
|
Судың табиғаттағы маңызы
|
|
1
|
1
|
Біледі
|
Конспектілейді
|
14
|
Судың емдік қасиеттері
|
|
1
|
|
Түсінеді
|
Зерттеушілік іс-әрекет
|
15
|
«Рахман» бұлағының шипасы
|
|
1
|
|
Қабылдайды
|
Тарихи талдайды
|
16
|
Суды қорғау
|
|
2
|
|
Талдайды
|
Қорытады
|
ІҮ
|
Топырақ қабаты
|
7 сағат
|
|
|
|
|
17
|
Топырақ биосфераның негізгі құрамдас бөлігі
|
|
1
|
1
|
Жинақтайды
|
Сипаттама береді
|
18
|
Топырақтың тірі табиғат үшін маңызы
|
|
1
|
|
Бағалайды
|
Эксперимент
|
19
|
Топырақты қорғау
|
|
1
|
1
|
Жинақтайды
|
Қорытады
|
20
|
Қазақстан топырағы картасы
|
|
1
|
1
|
Талдайды
|
Жалпы шолу
|
Ү
|
Хайуанаттар әлеміне саяхат
|
22 сағат
|
|
|
|
|
21
|
Бионика деген не? Ғылым мен техника
|
|
2
|
|
Түсінеді
|
Сипаттайды
|
22
|
Биологиялық «сағат», биологиялық ритм сыры
|
|
2
|
|
Түсінеді
|
Танымдық іс-әрекет
|
23
|
Бейнелер мен бедерлер сыры
|
|
1
|
1
|
Талдайды
|
Жаңашылдық
|
24
|
Жанды «барометр» Алдын ала болжау
|
|
1
|
1
|
Жинақтайды
|
Сипаттайды
|
25
|
Жанды «сейсмограф» Сезімтал хайуанаттар
|
|
1
|
1
|
Түсінеді
|
Сипаттайды
|
26
|
Хайуанаттар тілі. Қарым-қатынас әдісі
|
|
1
|
1
|
Түсінеді
|
Танымдық іс-әрекет
|
27
|
Асыранды хайуанаттар
|
|
1
|
1
|
Түсінеді
|
Сипаттайды
|
28
|
Ит адамның сенімді серігі
|
|
1
|
1
|
Түсінеді
|
Сипаттайды
|
29
|
Хайуанаттар қалай емделеді?
|
|
1
|
1
|
Жинақтайды
|
Қорғайды
|
30
|
Хайуанаттар бір –бірін алдай ала ма? Қорғану
|
|
1
|
1
|
Талдайды
|
Тәжірибе
|
31
|
Аңдар асыраған балалар. Жабайылық.
|
|
1
|
|
Сипаттайды
|
Зерттеушілік іс-әрекет
|
32
|
Хайуанаттарды қорғау
|
|
1
|
|
Талдайды
|
Танымдық іс-әрекет
|
ҮІ
|
Жануарлардың ерекшелігі
|
11 сағат
|
|
|
|
|
34
|
Өсімдіктер мен жануарлардың өзара әрекеттесуі
|
|
1
|
1
|
Түсінеді
|
Сипаттайды
|
35
|
Жануарлар дәрумендерді қайдан алады?
|
|
1
|
1
|
Қабылдайды
|
Зерттеушілік іс-әрекет
|
|
Жануарлардың жақсылығы
|
|
1
|
|
Талдайды
|
Танымдық іс-әрекет
|
36
|
Жануарлар неге жылайды?
|
|
1
|
1
|
Сипаттайды
|
Тарихи талдау
|
37
|
Жануарлардың бейімделушілігі
|
|
1
|
1
|
Жинақтайды
|
Сипаттайды
|
38
|
Жануарлардың пайдасы
|
|
1
|
|
Талдайды
|
Танымдық іс-әрекет
|
39
|
Қорытындылау
|
|
1
|
|
Қорытады
|
Танымжорық
|
|
Барлығы:
|
68 сағат
|
|
|
|
|
