Ознакомление с новым материалом. 3.Работа с учебником. (И) Рисуют игрушки, с которыми играли в младенчестве и сейчас.
(К) Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике, послушать диалог девочек, запомнить его.
(П) Учащиеся (девочки) в парах состаляют диалог по предметным картинкам:
- Таня, дай мне куклу!
- Возьми, Асель, куклу!
- Асель, дай мне краски!
- Возьми, Таня, краски!
Несколько пар инсценируют диалог. Ребята оценивают игру жестами и мимикой, проговаривают фразы и слова.
Физминутка.
(П) Учащиеся (мальчики) в парах составляют диалог по сюжетным картинкам в учебнике.
4.Работа в рабочей тетради. - Раскрась зайчика и его игрушки. Вспомни стихотворение и расскажи, как играл зайчик.
- Обведи по пунктиру элементы букв и предметы.
(К,Ф) Чтение стихотворения в учебнике. Чтение стихотворения учителем, словарная работа. Круговое чтение, заучивание наизусть. Усложнение задания: учащиеся копируют (повторяют) простое предложение.
Упражнение для менее способных: учащиеся используют отдельные слова для названия игрушек.
