Введение в педагогическую деятельность
жүктеу/скачать 0,94 Mb. Pdf көрінісі
|
Введение в педагог.деятельность Чугаева И.Г. (1)
| Идея свободного выбора
Чтобы дети чувствовали себя сотрудниками педагога в учении, надо, где только можно предоставлять им свобод- ный выбор. Ш. Амонашвили оставляет на выбор даже са- мых маленьких детей, какую задачу решать. В. Ф. Шаталов задаёт ученику сто задач, чтобы он сам выбирал для реше- ния любые из них и в любом количестве. У С. Н. Лысенко- вой дети сами выбирают, какие трудные слова учитель должен написать на доске при работе над изложением. У И. П. Волкова детям дают лишь тему – «делаем рыцарей», «делаем самолёты», «делаем копии памятников архитекту- ры», но как делаем, из чего делаем – это полностью предо- ставляется на выбор ребёнка. Свобода выбора – самый простой шаг к развитию творческой мысли. Многие дети не способны к изобретению, выдумке, но даже самые не- творческие из них способны сделать выбор. Дети быстро 98 развиваются, когда они играют роль учителей. У С. Н. Лы- сенковой все ученики по очереди ведут класс, вслух ком- ментируют работу. Как настоящие педагоги, учат второ- классников старшие ребята у И. П. Волкова. Полностью отвечают за события дня дежурные команды в школе № 5 Днепропетровской области (Р. Г. Подболотова). Старше- классники В. Ф. Шаталова постоянно проверяют тетради младшего класса. Ученики должны помогать друг другу, но нельзя, чтобы они ставили отметки. жүктеу/скачать 0,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|