Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш


Ситуация выдержки и проявления вежливости в отношении



Pdf көрінісі
бет164/183
Дата13.02.2023
өлшемі1,95 Mb.
#168599
1   ...   160   161   162   163   164   165   166   167   ...   183
Байланысты:
EsekeshovaMD P (1)

 
Ситуация выдержки и проявления вежливости в отношении
Ситуация 7
В начале урока ученик обнаружил, что с его парты исчезла тетрадь с домашним 
заданием. Он... (Как прореагировал и что сказал учителю?).
На следующей перемене к пострадавшему ученику подошла девочка из па-
раллельного класса:
— Извини, пожалуйста! У нас в этом же кабинете был предыдущий урок, но я 
после урока должна была позвонить домой, прибежала перед звонком на урок, в 
спешке и прихватила твою тетрадь.
— Бывает, но в другой раз постарайся быть повнимательнее, — сказал в ответ 
мальчик.
Вопросы и задания
1. О чем говорит вам эта ситуация?
2. Какие сведения о воспитании юноши и девушки вы получаете?
3. Можно ли сказать о них, что они воспитаны? Почему?
 
Ситуации пренебрежения и неуважения других
Ситуация 8
Саша пришел в новую школу в 11-й класс. Скоро стало ясно: ровный его ха-
рактер, доброжелательная манера держаться, а главное, широкая эрудиция сулят 
немало хороших минут интересного общения с этим молодым человеком. Как-то 
сразу все потянулись к нему.
Но прошел месяц-другой, и Саша все чаще входил в класс один. На это обсто-
ятельство педагоги почти не обратили внимания. Но вот однажды на уроке физики 
после захватывающего ответа Саши о философском значении теории отно-
сительности педагог предложила ему подготовить об этом доклад. Саша отказался. 
Сам отказ не смутил учителя, время подготовки к выпускным экзаменам — на вес 
золота, и, возможно, ее предложение нарушало его планы. Но, желая смягчить отказ, 
он продолжил:
— Я не понимаю, какой смысл в таком докладе?! Именно вы, учитель, уже 
представляете мои возможности, а им, — он кивнул (и достаточно вежливо) в 
сторону класса, — это ни к чему. Каждый может и должен искать сам...
Вопросы и задания
1. Какие сведения о ценностных ориентациях Саши вы получили из этой ситу-
ации?
2. Какой стиль взаимоотношений между Сашей и учащимися класса, между Са-
шей и учителем просматривается в данной ситуации?
3. Что можно сказать о самооценке Саши?
4. Можно ли по этим зарисовкам определить линию поведения учителя?
Ситуация 9
В один дом был приглашен на семейное торжество очень способный молодой 
человек. Собралось много гостей, и все долго не садились, дожидаясь его. Но он 
опаздывал. Так и не дождавшись, утомившиеся гости наконец заняли свои места. 
Юноша явился спустя час. Он не пытался извиниться за опоздание, лишь весело 
бросил на ходу:
— Встретил знакомого, знаете (он небрежно назвал имя известного ученого), 
да и заболтался.


178 
Потом он, с трудом протискиваясь между мебелью и причиняя неудобство 
гостям, обошел стол и каждому сидящему фамильярно протягивал руку. За столом 
вел себя оживленно, говорливо и на весь вечер завладел застольной беседой. Другим 
он почти не давал и рта раскрыть — говорил сам или комментировал каждое слово 
окружающих.
Вопросы и задания
1. Дайте оценку поведения юноши.
2. Что необходимо знать каждому человеку об общении с людьми?
3. Что может служить причиной такого типа поведения молодого человека?
4. Что бы вы делали, оказавшись в компании такого человека?


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   160   161   162   163   164   165   166   167   ...   183




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет