Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш

50 
1.Процесс воспитания, цели и задачи 
Педагогика - одна из интереснейших социальных дисциплин, 
которая дело с самыми широкими социальными процессами. Эти 
процессы наполнены шумом голосов, деянием рук человеческих. И за 
всем этим космосом чувств, диалогов - реальные люди, реальные дети, 
реальные воспитатели. 
Сталкиваются не просто отдельные личности, коллективы – 
сталкиваются поколения. Поколения воспитателей и воспитуемых. И 
даже поколения тех, кто претендует на лидерство в педагогических 
спорах. 
Педагогика никогда не может стать монополией ни узких 
специалистов, ни - тем более - отдельных групп, кланов. 
Современное воспитание - дело всенародное. Оно должно быть 
основано на народных традициях, и осуществляться в интересах народа, 
государства. 
Современное воспитание – всегда сплав научных знаний о 
человеке, опыта человеческой культуры, народной мудрости. Если один 
из этих компонентов не учитывается, воспитание становится неизбежно 
ущербным, где зарождаются педагогические ошибки, которые 
порождаются усложнением задач воспитания. 
Корни надо искать главным образом в недостатках знаний детской 
психологии, особенностей ребенка, его развития, в педагогических 
заблуждениях и самоуверенности. 
Если учитель допустит промахи в своих действиях, то может 
нормальный ребенок превратиться в трудновоспитуемого. 
И только тогда, когда воспитание будет взаимодействовать в 
совокупности с самовоспитанием и перевоспитанием и будет обеспечено 
положительное психическое развитие подростка, трудновоспитуемость 
будет преодолена.
Цель воспитания
- создание в системе непрерывного образования 
оптимальных условий для становления, развития, самореализации и 
социализации личности дошкольника, школьника и студента как 
гражданина и патриота Республики Казахстан, способного к 
профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству. 
Задачи воспитания
: 

Создание и развитие воспитательных систем организаций 
образования, способствующих формированию свободной, физически 
здоровой, духовной богатой, нравственной личности. 

Воспитание гражданственности, патриотизма, интеллигентности, 
уважения к правам и свободам человека, к государственным символам, 
национальным традициям. 

Формирование гуманистического мировоззрения, ответственности 
перед собой и обществом, будущими поколениями за результаты своей 
деятельности в социальной, природной и культурной среде. 

51 

Создание условий для освоения детьми и молодежью мировой и 
национальной культуры через овладение государственным и другими 
языками, изучение и принятие традиций и культуры народов Казахстана. 

Максимальное развитие в условиях организаций образования 
познавательных интересов детей и молодежи, их творческих 
способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и 
самообразования, 
способствующих 
дальнейшему 
развитию 
и 
самореализации и социализации личности. 

Формирование личностно и профессионально значимых качеств, 
необходимых для жизни в современном обществе и эффективной 
социальной профессиональной деятельности, развитие потребности в 
непрерывном личностном и профессиональном самосовершенствовании. 

Воспитание на основе сформированных в казахстанском обществе 
устойчивых традиций этнической и религиозной толерантности; 

Формирование у детей и молодежи навыков противодействия 
различным формам этнорелигиозного экстремизма и радикализма, 
проникающим в Казахстан извне. 

Возрождение системы семейного воспитания и включение семьи в 
воспитательную систему школы. 
Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в 
образовательном процессе, во внеучебное время и в досуговом периоде. 

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: