СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть Продолжительность: 40 минут
Говорение проверяется отдельно
Количество баллов: 30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развернутого ответа
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих 4 вида речевой деятельности как слушание, чтение, письмо и говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Тема
|
Вид речевой деятель ности
|
Проверяемая цель
|
Кол-во зада ний*
|
Тип зада ния*
|
Описание задания*
|
Время на выполне- ние, мин
|
Общий балл
|
Культура народов мира
Природные ресурсы планеты Земля
|
Слушание
|
9.1.2.1 Понимать значение слов общественно-
политической тематики
|
3
|
МВО
|
Обучающийся понимает информацию сообщения
|
10
|
5
|
9.1.4.1Определять основную мысль текста, учитывая
структуру текста
|
Говорение
|
9.2.3.1 Соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю 9.2.4.1Создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
|
1
|
РО
|
Обучающийся участвует в обсуждении темы, высказывает свою точку зрения, предлагая решение проблемы
|
Проверяетс я отдельно
|
5
|
Чтение
|
9.3.6.1 Анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание
произведения
|
4
|
КО
|
Обучающийся анализирует фрагмент текста из художествен
ного произведения, определяет стиль, находит художественные средства, перефразирует предложения
|
10
|
10
|
9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов
|
|
Письмо
|
9.4.5.1 Писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/
описания
|
1
|
РО
|
Обучающийся выбирает тему и создает эссе - рассуждение, выражая и обосновывая свое мнение. В работе использует простые и сложные предложения, различные грамматические формы существительных, прилагательных, наречий
|
20
|
10
|
Использо вание языковых единиц
|
9.1.2.1 Использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения
9.5.1.1Использовать существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в
соответствующих формах
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
