Ф. И. О. преподававтелей

1. 
   Әлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан оқыту теориясы
   
2. 
   Өздігінен білім алу теориясы
   
3. 
   Дайын білімді таратуға негізделген «дәстүрлі» әдіс
   
4. 
   Қашықтықтаноқыту
   
5. 
   АКТ-ны қолдану
   

1. 
   4
   
2. 
   1
   
3. 
   2
   
4. 
   3
   

1. 
   Диологтық оқыту
   
2. 
   Инклюзивті
   
3. 
   Интерактивті
   
4. 
   Сын тұрғысынан ойлау
   

1. 
   Диалог
   
2. 
   Метатану
   
3. 
   Оқыту әдістері
   
4. 
   Оқыту құралдары
   
5. 
   Технологиялар
   

1. 
   Интерактивті
   
2. 
   Талантты және дарынды балаларды оқыту
   
3. 
   Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
   
4. 
   Инклюзивті
   
5. 
   Lesson study
   

1. 
   Құндылық компоненті
   
2. 
   Білім беруде маңызды
   
3. 
   Тәрбиелік
   
4. 
   Эмоциялық, әлеуметтік
   
5. 
   Тиімділік компоненті
   

1. 
   Балалармен жасалатын продуктивті қарым-қатынас, сенімді өзара қарым-қатынас орнату қабілеті
   
2. 
   Оқушыларға оқу материалын түсінікті, ұғынықты, қызықты етіп беру.
   
3. 
   Педагогтың өз ойын айқын, анық тілмен айтуы, сөйлеу мәдениетін меңгеруі;
   
4. 
   Педагогтың, оқушылардың іс-әрекетін, сабақ сценариін, сыныптан тыс шараларды шеберлікпен құруы;
   

1. 
   Конструктивті
   
2. 
   Проективті
   
3. 
   Ұйымдастырушылық
   
4. 
   Коммуникативті
   
5. 
   Шығармашылық
   

1. метатану

1. 
   қателерді болдырмау, оларды түзеу, оқудағы өз жетістіктерін бағалау, соған сәйкес балл қою
   
2. 
   диктант, шығарма, таблица, схема, суреттер құрастырады
   
3. 
   еңбек операцияларын орындайды, тәжірибе жүргізеді
   
4. 
   барлық оқушыларға сұрақтар немесе мазмұны бірдей тапсырмалар беріледі
   
5. 
   перфокарталар, бақылау карталарын қолданады
   

1.өз білімін жетілдіру

1. Эксперттік бағалар беру

1. 
   Дәріс, практика
   
2. 
   Әңгіме,таныстыру
   
3. 
   Көрнекілік, техникалық, оқу кітаптары
   
4. 
   Оқу кітаптары, компьютер, дәріс
   
5. 
   Техника, көрнекілік, практика
   

1. оқудағы қиындықтарды анықтау

1. 
   Ағымды бақылау мақсатымен
   
2. 
   Оқушылардың әрекетін коррекциялау және оқыту процесін басқару мақсатымен
   
3. 
   Бағаларды жинақтау мақсатымен
   
4. 
   Оқытуды даралау мақсатымен
   
5. 
   Оқушылардың тұлғасын диагностикалау мақсатымен
   

1. кәсіби бірлестіктердің механизмін түсіну

1. қадағалау

1. 
   Сындарлылық теория
   
2. 
   Сын тұрғысынан ойлау
   
3. 
   Сыни бағалау
   
4. 
   Талант
   
5. 
   Рефлексия
   

1. 
   Дидактика және іскерлік
   
2. 
   Иллюстрация және демонстрация
   
3. 
   Академиялық және дидактикалық
   
4. 
   Конструктивті және коммуникативті
   
5. 
   Ұйымдастырушылық және шығармашылық
   

1. 
   Қағаз және дербес компьютер жүзінде информацияларды жинақтау, т.б
   
2. 
   Қағаз жүзінде ақпараттарды тарату, дайындау, т.б
   
3. 
   Дербес копьютер арқылы ақпараттарды өңдеу, жеткізу т.б.
   
4. 
   ЭЕМ-дер және қағаз жүзінде ақпараттарды жеткізу, тарату т.б.
   
5. 
   Адамдар арасында информация алысу
   

1. ойлау қабілетінің жылдамдығы

1. 
   Басқалардың жетекшілігімен зерттеуге
   
2. 
   Нұсқаулық беруді пайдалана отырып, білім алуға
   
3. 
   Дебат, талқылау, ынтымақтастыққа
   
4. 
   Оқушылардың белсенділігі, кері байланыстың маңыздылығына
   
5. 
   Қызмет бағыттарын күтілетін нәтижелерге сай жүргізілмейтіндігіне
   

1. 
   Оқушылардың белсенділігі
   
2. 
   Зерделеу, эксперимент, басқалардың жетекшілігімен зерттеу
   
3. 
   Дебат, талқылау, ынтымақтастық , білімді бірлесіп құру
   
4. 
   Мнемоника, жаттығулар,имитация,нұсқаулық беруді пайдалана отырып,білім алады
   
5. 
   Дағдылардың ықпалдасуына және тереңірек түсінуге
   

1. мәселені шешу