Болжалды жауап: көмек үшін зат есімге жүгіну және т.б. Екінші топқа тапсырма: осындай жағдайды елестетіп көріңізші, барлық сын есімдер біздің сөйлеуімізден бір сәтте жоғалып кетті. Біздің сөйлеуіміз не болады?
Болжалды жауап: тіліміз түрлі-түсті болудан қалады; біз сұр және дәмсіз сөйлесетін боламыз және т.б. Келесі кезеңнің міндеті - алға қойылған идеяларды талдау және олардың қайсысы маңызды екенін дәлелдеу. Осы уақытта менеджерлер топтарда тәртіпті сақтауы керек екенін ескерген жөн.
Осыдан кейін нәтижелерді өңдеу және қорытынды қорытындыларды жариялау жалғасады. Топтар жұмысынан кейін мұғалім жетекші сұрақтардың көмегімен қорытындылау керек: Сын есім зат есімге қандай қарыз? Сын есімнің тіліміздегі рөлі қандай? Сонымен, бұл әдіс сынақ және қателік әдісіне ұқсас екенін ескерейік, бұл белсенді жұмыс жағдайында оқушылардың ақыл-ой белсенділігін белсендіреді, тақырыпқа деген қызығушылықты арттырады.
Синквин. Студенттер үшін бұл жұмыс түрі кез-келген тақырыпты ұсынуды жеңілдетеді және қызықты етеді, сол арқылы тақырып бойынша қорытынды жасайды.
Синквайн француз тілінен аударылған - бұл рифмасыз өлең. Бұл әдіс АҚШ-та 20 ғасырдың басында жапон поэзиясының әсерінен танымал болды [2].
