СОӨЖ 12. Әмбебаб дизайн негізінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың жеке оқу траекториясын әзірлеу.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды жеке тұлғаға бағытталған оқыту және тәрбиелеу баланың жеке басына, даралыққа, өзіндік құндылыққа, белгілі бір өмірлік тәжірибесі бар, оқушының әлеуметтік мәртебесін ғана емес, сонымен бірге оның ішкі психофизикалық ресурстарын да ескере отырып, ең алдымен өзін танымда жүзеге асыруға мүмкіндік беруі керек. Осылайша, тұлғаға бағытталған оқыту әр оқушыға жалпы білім беру мазмұнын игеру процесінде оның қабілеттерін, бейімділігін, танымдық қажеттіліктері мен мүдделерін барынша дамыту үшін жағдай жасауы керек. Мүмкіндігі шектеулі балалармен тұлғаға бағытталған оқытудағы ең бастысы-баланың психологиялық қауіпсіздік сезімін, білім қуанышын және оның даралығын дамытуды қамтамасыз ететін оқу процесін құру мүмкіндігі.
Дәстүрлі оқыту жүйесіндегі сараланған тәсіл ұйымдастырушылық тұрғыдан жеке, топтық және фронтальды жұмыстардың үйлесімінен тұрады. Бұл тәсіл оқытудың барлық кезеңдерінде қажет. Жеке көзқарас-бұл әр баланың жеке ерекшеліктерін ескеретін маңызды психологиялық-педагогикалық принцип.
Білім алушылардың жеке білім беру маршруттарын жобалау алгоритмі:
Әр балаға арналған ПМПК ұсыныстарын талдау.
Ұқсас ұсыныстары бар балалар топтарын анықтау.
Жеке даму бағытын құру.
Білім алушыларды түзету сабақтары үшін сынып (бастауыш мектеп) ішіндегі топтар бойынша бөлу.
Жеке және топтық түзету сабақтарын өткізу.
Диагностикалық зерттеулер негізінде жаңа оқу жылына арналған маршрутты түзету.
Жеке білім беру траекториясы - бұл білім берудегі әр оқушының жеке әлеуетін жүзеге асырудың жеке жолы. Синонимдер ретінде "вариативті оқыту", "жеке оқыту", "жеке білім беру бағыты" және т.б.
Достарыңызбен бөлісу: |
