оқушылардың жаңа ақпаратты меңгеру сапасын арттыру, сонымен қатар неғұрлым саналы және берıк бıлıм алу;
мұғалıмнıң педагогикалық мүмкıндıктерıн кеңейту; оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру; 4.мұғалıмнıң жаңа материалды баяндау процесıне оқушылардың белсендıрек қатысуы.
Көрнекıлıк түрлерı:
Жасанды Макеттер суреттер портреттер
Графикалық схамалық- графикалық бейнелер сызулар таблицалар кестелер Дыбыстық таспаға жазылған көркем сөз ұлы адамдардың ойлы сөздерı мақал- мıтелдер жазылған магнитафон Техникалық бейнежазба Әдіскер ғалымдар физика сабағында қолданылатын көрнекілік түрлерін төрт топқа топтастырады. Олар:
1)Нақты көрнекілік (затты немесе құбылысты тікелей көрсету)
2)Бейнелеу көрнекілігі (сурет, схема, кесте, плакат, диаграмма т.б.)
3)Дыбыстық құралдар (магнитафон, компьютер, бейнежазба т.б.)
4) Көркем сөз арқылы бейнелеу (тәрбиеші-мұғалімнің балаларға заттар мен құбылыстарды түсінікті де жеңіл түрде бейнелеп баяндауы)
