Физикадан сабақтан тыс оқыту формаларының бағдарламасы Алғы сөз

Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында жалпы орта білім берудің ұлттық денгейдегі басты мақсаты-еліміздегі әлеуметтік экономикалық және саяси өміріне белсенді қатысуға дайын, құзыретті тұлғаның қалыптасуына ықпал ету деп анық көрсетілген.

Оқушылардың білімдік құзыреттілігін қалыптастыру пәнді теориялық меңгерту,эксперименттік зерттеу және практикалық қолданысқа ұштастыру болып табылады.

Физика пәнін меңгертудегі сабақтан тыс оқыту формаларының ролін көрсете отырып, оқыту формаларының міндетін айқындап, бағдарламасын жасау және жүйелеу мақсатында бірнеше үйірме, факультатив, қолданбалы, таңдау курстарының жұмыс жоспарлары жинақталды. Оқушылар үшін қысқа уақытқа берілген эксперименттік тапсырмалар мен денелердің әсерлесуі кезіндегі шамалардың өзгерісін, қолданысын, табиғаттағы әсерлерді бақылау мақсатындағы жұмыстар оқу бағдарламасының тақырыптарына лайықталып жасалды. Тапсырмаларды орындау кезінде оқушылардың өлшеу, есептеу, бірліктер жүйесіне, түрлендіре білуіне үйрету ескерілді.

Жаңа реформадағы білім беру жүйесіне сәйкес,кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру мақсатында, белсенді оқыту; жаратылыстану-математикалық бағытында оқытылатын сынып оқушыларына физика пәнінен тереңірек білім бере отырып, кәсіби қолданысқа қажетті есептер мен тапсырмалар қолданбалы және таңдау курстарының бағдарламасына енгізілді.

Сабақтан тыс оқыту формаларын ұйымдастырудағы негізгі мақсат-оқушылардың физикаға деген қызығушылығын ояту,пәндік білімді терендете жүйелі білім беруге қол жеткізу, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, өзіндік білім алу мен іскерлік қабілетін қалыптастыру.

Физикалық эксперименттік есептер физика курсын сапалы меңгеруге, теориялық білімді практикаға қолдануға бағытталады.

Физикаға құмар, бейімі мен қызығушылығы жоғары оқушыларға осы ғылымды зерттеудің, оқудың негізгі әдістерімен таныстыру, тереңірек білім алуға, өлшеу мен есептеу жұмыстарын ұтымды орындауға үйрету, экперименттік жұмысты тиімді ұйымдастыру мен білік - дағдысын қалыптастыру

Оқушыларда физикалық шама, өлшеу әдістері, өлшеу қателіктері, түсініктерін қалыптастырып эксперименттік зерттеу жүргізуге.

Оқушылардың өлшеу құралдарымен тиянақты жұмыс істеуге.

Физикалық эксперименттік зерттеу әдістерін меңгеруге, зерттеу жұмыстарына қызығушылығын оятуға.

Эксперименттік зерттеулер нәтижесін сараптау үйрету, адам қорытынды жасауға. Физикалық эксперименттік жүргізу арқылы пәнге оқушылардың қызығушылығы артты.
Күтілетін нәтиже

Физикалық теорияны практикаға қолдану кажеттілігін түсінеді.

Эксперимент орындау барысында оқушылардың іскерлік қабілеті дамиды, білек дағдысы қалыптасады.

Физикалық экспериментің жүргізілу алгоритмі, талдау сараптау, есептеу, нәтижесін қорытындылауға, өз түсінігін тұжырымдауға бейімделеді.

Бүгінгі таңда оқушыларға алған білім мен тәжірибелерінің негізінде мәселелерді шешу қажеттілігі туындайды. Физикадан есеп шығару – оқу жұмысының қажетті элементі. Есептер шығару физикалық заңдарын тереңірек және берік меңгеруге, логикалық ойлаудың дамуына ұғымдылық, инициативалы болуға, ерік және қойылған мақсатқа жетудегі табандылыққа себібі тиеді. Физикаға қызығушылығын оятады, өзіндік жұмыс дағдыларын бойына сіңіруге көмектеседі. Және өзіндік ой қорытуда бірден-бір құрал болып табылады. Зерттеулер мен тәжірибелер физикалық заңдылықтарды тереңірек сараптауға, құбылыстардың мағынасын тануға мүмкіндік береді.

Оқушылардың пәнге қызығушылығын қалыптастыру, шығармашылық белсенділігін арттыру, өздігінен білім алу және еңбек ету дағдыларын дамыту, заман талабына нарықтық көзқарасын қалыптастыру.

• 
  Оқушылардың тұлға ретінде қалыптасуына ықпал жасау.
  
• 
  Оқушылардың білім-білік дағдыларын арттыру мен физикалық білімін
  

• 
  Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.
  
• 
  Теориялық материалдардың тереңірек берілуі оқушылардың шығармашылық белсенділігін арттырып, ақыл- ой әрекетінің дамуына ықпал жасап, мамандық таңдауға әсер етеді.
  

Табиғаттағы барлық материалдық заттар мен денелердің арасындағы әсерлесу заңдылықтарын тереңірек ұғады, физикадан алған білімдері негізінде түсіндіреді

Үйірме жұмысы оқушылардың білімін өңдірістік еңбекке бағыттылаған іскерлік қабілетін шыңдайтын оқыту формаларының түрі болып табылады. Үйірме мектептегі оқытудың үш негізгі: оқыту, тәрбиелеу және қабілетін дамыту сияқты міндеттерді шешуге мүмкіндік береді.

• 
  Оқушылардың жылу құбылыстары туралы білімдерін кеңейту
  
• 
  Жылу мөлшерін есептеуге ,ұтымды пайлануға, жылу берілудің пайдалы және зиянды жақтарын ажыратуға бейімдеу
  
• 
  Электр тізбегін жинауға,электр тоғының жылуын алуға, өлшеуге есептеуге пайдалы әсерін зерттеуге қолдануға үйрету
  

-жылу құбылыстары туралы білімдерін тереңдетеді

- «жылу тек ұғымын,жылу машиналарының шығу тарихымен танысады»

-жылу есептегіштің жұмыс істеу принципімен танысады.

1. 
   Алексеева ,Жұбаев Ә. «Физикаға құмар өнерге»
   
2. 
   А.Т.Глазунов. «орта мектептің физика курсындағы техника»
   
3. 
   «Физика және астраномия» журналы 2003 жыл №7
   
4. 
   И.Я.Лапина «формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики»
   
5. 
   «Математика және физика» 2002 жыл №1
   
6. 
   В.А.Буров « Фронтальные экспериментальные задания по физика»
   
7. 
   . О.Ф.Кабардин «Методика факультативных занятий по физике»
   
8. 
   Кронгарт ,Қойшыбаев 10-11 сынып оқулығы
   
9. 
   «Электродинамика» негіздері
   
10. 
    Г.Я.Мякишев,Буховцев 10-11 сынып оқулығы
    
11. 
    А.А.Медетбеков -8 сынып оқулығы
    
12. 
    Тұяқбаев, есептер жинағы
    
13. 
    «Физика және астрономия» журналдары
    
14. 
    А.Қарамурзин «физиканың мектепте оқытудың негіздері»
    
15. 
    Физика практикум Қуанбаев
    
16. 
    О.Ф.Кабардина «Внеурочная работа по физике»
    
17. 
    А.А.Покровский ,А.И.Глазырин «Демонстрационные опыты по физике»
    
18. 
    А.П.Рымкевич «Физика есептерінің жинағы»
    
19. 
    С.В.Боброва « Нестандартные уроки физика»