«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»

162 
соотнести эти данные с данными об уровне предметной подготовки учащихся, их 
целеустремлённости и уверенности в собственных силах, а также открытости к 
новому опыту и новому знанию. 
Оценка креативного мышления. Модель оценки 
Модель оценки креативного мышления в исследовании PISA 2021 строится 
на основе описанных выше подходов к определению этого понятия и его 
основных компонентов, а также учитывает ряд ограничений, связанных как с 
возрастными возможностями учащихся, так и с техническими возможностями 
(ограниченным объёмом времени, возможностями платформенных решений). 
Так, в качестве предметного материала в тесте возможно использовать 
только такие задания, способы работы с которыми известны всем учащимся. К 
ним относится создание письменных высказываний и текстов, изображение, 
разрешение проблемных ситуаций. 
Ограниченное время выполнения теста не позволяет предъявлять каждому 
ученику всё разнообразие заданий, что означает, что получаемые данные 
характеризуют выборку в целом, а не каждого отдельного ученика. 
При выборе моделей заданий необходимо учитывать возможности 
стандартной платформы PISA, которая поддерживает следующие типы вопросов 
и ответов: 
(a) множественный выбор; 
(b) ввод текста (свободно конструируемый ответ); 
(c) перетаскивание и заполнение ячейки (словом, текстом, символом, 
изображением, формулой и др.); 
(d) “горячие зоны” (активация областей, внутри которых размещены тексты 
или изображения); 
(e) области взаимодействия и переговоров (область для чата, e-mail 
рассылки); 
(f) интерактивные схемы и графики; 
(g) инструменты для рисования. 

163 
Модель оценки крестивного мышления включает два основных компонента: 


жүктеу/скачать 2,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: