«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»


функций  Трудовые функции



Pdf көрінісі
бет2/169
Дата10.09.2022
өлшемі2,79 Mb.
#149126
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   169
Байланысты:
03791. СР-ВСЕ-2020-3

функций 
Трудовые функции 
1.
Способен 
осуществлять 
профессиональную 
деятельность в соответствии с 
нормативными 
правовыми 
актами в сфере образования и 
нормами 
профессиональной 
этики 
ОПК-1
 
А/01.6 
В/03.6 
Общепедагогическая функция. 
Обучение. 
Педагогическая деятельность 
по 
реализации 
программ 
основного и среднего общего 
образования 
2.
Способен 
осуществлять 
контроль 
и 
оценку 
формирования 
результатов 
образования 
обучающихся, 
выявлять и корректировать 
трудности в обучении 
ОПК-5
А/01.6 
В/03.6 
Общепедагогическая функция. 
Обучение. 
Педагогическая деятельность 
по 
реализации 
программ 
основного и среднего общего 
образования 
3.
Способен 
осуществлять 
педагогическую деятельность 
на 
основе 
специальных 
научных знаний 
ОПК-8 
А/01.6 
В/03.6 
Общепедагогическая функция. 
Обучение. 
Педагогическая деятельность 
по 
реализации 
программ 
основного и среднего общего 
образования 
Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом 
01.001 «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального 
общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, 
учитель)». 
Планируемые 
результаты 
обучения 
по 
дополнительной 
профессиональной программе соответствуют выполняемым трудовым действиям: 



Обобщенные 
трудовые 
функции 
Трудовые 
функции, 
реализуемые после 
обучения 
Код 
Трудовые действия 
Код А
Педагогическая 
деятельность 
по 
проектированию и 
реализации 
образовательного 
процесса 
в 
образовательных 
организациях 
дошкольного, 
начального 
общего, основного 
общего, среднего 
общего 
образования 
Общепедагогическая 
функция. Обучение
 
А/01.6
Осуществление 
профессиональной 
деятельности 
в 
соответствии 
с 
требованиями 
федеральных 
государственных 
образовательных 
стандартов 
дошкольного, 
начального 
общего, основного общего, среднего 
общего образования. 
Организация, осуществление контроля и 
оценки учебных достижений, текущих и 
итоговых результатов освоения основной 
образовательной 
программы 
обучающимися. 
Формирование универсальных учебных 
действий. 
Формирование мотивации к обучению. 
Объективная оценка знаний обучающихся 
на основе тестирования и других методов 
контроля в соответствии с реальными 
учебными возможностями детей.
Код В 
Педагогическая 
деятельность 
по 
проектированию и 
реализации 
основных 
образовательных 
программ 
Педагогическая 
деятельность 
по 
реализации 
программ основного 
и среднего общего 
образования 
В/03.6 
Формирование 
общекультурных 
компетенций и понимания места предмета 
в общей картине мира. 
Определение на основе анализа учебной 
деятельности обучающегося оптимальных 
(в 
том 
или 
ином 
предметном 
образовательном контексте способов его 
обучения и развития). 
1.2. Планируемые результаты обучения 
№ 
п/п 
Знать-Уметь 
Направление подготовки
44.03.01 
Педагогическое 
образование 
Уровень бакалавриата 
Код компетенции 
1.
Знать: 

Нормативные правовые акты, регламентирующие 
образовательную деятельность в Российской Федерации
федеральные государственные образовательные стандарты 
общего образования; 

Результаты российских учащихся в международных 
исследованиях общего образования; 

Стратегии развития российского образования; 

Изменения в системе оценки образовательных 
ОПК-1: 
Способен 
осуществлять 
профессиональную 
деятельность 
в 
соответствии 
с 
нормативными правовыми 
актами в сфере образования 
и 
нормами 
профессиональной этики



№ 
п/п 
Знать-Уметь 
Направление подготовки
44.03.01 
Педагогическое 
образование 
Уровень бакалавриата 
Код компетенции 
достижений школьников; 

Основные 
положения 
проекта 
мониторинга 
формирования и оценки функциональной грамотности 
учащихся. 
Уметь: 

Анализировать 
материалы 
международных 
исследований в сфере образования на предмет выявления 
в школьном обучении "узких" мест, областей, требующих 
корректировки с целью повышения его эффективности и 
обеспечения 
конкурентоспособности 
российского 
образования. 
2.
Знать: 

Методологию 
международного 
сравнительного 
исследования PISA; 

Основные характеристики измерительных материалов 
и технологии проведения мониторинга функциональной 
грамотности учащихся 5-ых и 7-ых классов; 

Особенности заданий для оценки функциональной 
грамотности учащихся основной школы

Основные подходы к формированию и оценке 
функциональной грамотности (Модули 3-8 – по выбору):

математическая грамотность (Модуль 3); 

естественнонаучная грамотность (Модуль 4); 

читательская грамотность (Модуль 5); 

креативное мышление (Модуль 6); 

глобальные компетенции (Модуль 7); 

финансовая грамотность (Модуль 8). 

Концепции оценки составляющих функциональной 
грамотности (Модули 3-8 – по выбору); 

Особенности контекстных ситуаций и подходы к 
составлению заданий, способствующих формированию 
функциональной грамотности (Модули 3-8 – по выбору); 

Возможности использования компьютера в разработке 
новых типов заданий (Модуль 3); 

Новые критерии отбора текстов для чтения 
(Модуль 5); 

Основные компоненты, способы проявления и 
стимуляторы креативного мышления в учебном процессе 
(Модуль 6); 

Способы измерения различных аспектов креативного 
мышления (Модуль 6); 

Элементы предметного содержания для проверки 
ОПК-5: 
Способен 
осуществлять 
контроль 
и 
оценку 
формирования результатов 
образования обучающихся, 
выявлять и корректировать 
трудности в обучении 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   169




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет