99
Каждая из групп, характеристика
которых была дана выше, состоит из
конкретных умений. В предлагаемой концепции используется следующая
классификация.
Читательские
умения,
соответствующие
выделенным
группам
читательских действий
1. Находить и извлекать информацию
1.1 Определять место, где содержится искомая информация (фрагмент текста,
гиперссылка, ссылка на сайт и т.д.);
1.2
Находить и извлекать одну или несколько единиц информации;
1.2.1 Находить и извлекать одну или
несколько единиц информации,
расположенных в одном фрагменте текста;
1.2.2
Находить и извлекать несколько единиц информации,
расположенных в
разных фрагментах текста;
1.3.
Определять наличие/отсутствие информации.
2. Интегрировать и интерпретировать информацию
2.1. Понимать фактологическую информацию (сюжет, последовательность
событий и т.п.);
2.2
Понимать смысловую структуру текста (определять тему,
главную
мысль/идею, назначение текста);
2.3 Понимать значение неизвестного слова или выражения на основе контекста;
2.4 Устанавливать скрытые связи между событиями или утверждениями
(причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис
– пример, сходство – различие и др.);
2.5
Соотносить визуальное изображение
с вербальным текстом;
2.6. Формулировать выводы на основе обобщения отдельных частей текста;
2.7 Понимать чувства, мотивы, характеры героев;
2.8
Понимать
концептуальную
информацию
(авторскую
позицию,
коммуникативное намерение).
