Функционалдық сауаттылық

256 
Қолданылған әдебиеттер
 
тізімі
 
 
1. 
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012
-
2016 жылдарға арналған ұлттық іс
-
қимыл жоспарын бекіту туралы Қазақстан 
Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы №832 Қаулысы.
2. «PISA Халықаралық зерттеуі».
Әдістемелік құрал –
Астана: ҰББСБО, 
2013. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

257 
Интегративный подход к обучению физике
 
 
Жанагуль Сатбековна Шакенова, 
 
Средняя общеобразовательная школа №26 г.Павлодара
 
Аннотация
. 
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день
интегративному 
подходу 
к 
обучению 
физике 
для 
формирования 
естественнонаучной грамотности школьников. Эффективным средством 
формирования естественнонаучных
знаний и умений на основе интеграции 
является использование задач, требующих комплексного применения знаний.
Ключевые слова
: естественнонаучная грамотность, интегративный 
подход, межпредметная связь.
Сегодня на
первое место в
мире выходит потребность быстро реагировать 
на
все изменения, происходящие в
жизни, умение самостоятельно находить, 
анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная 
грамотность, так как это «способность человека решать стандартные 
жизненные задачи в
различных сферах жизни и
деятельности на
основе 
прикладных знаний». Одним из
ее
видов является естественнонаучная 
грамотность.
Естественнонаучная грамотность отображает уровень культуры 
общества, охватывая его способность к
поддержке научной и
инновационной 
деятельности.
Понимание,
умение
объяснять
или
описывать
естественнонауч
ные явления, сделать вывод, проанализировать и
оценить достоверности 
являются основными компетенциями естественнонаучной грамотности.
Для 
развития этих компетенции необходимо внедрить интегративный подход в 
обучении.
Интегративный подход
- 
это дидактическая категория, которая 
отображается во взаимосвязанном и взаимообусловленном изучении учебных 
предметов в школе.
Согласно интегрированной образовательной программе 
процесс обучения выпускников в школе должен быть ориентирован на развитие 
компетентностей. 
Развивает
потребность в системном подходе к объекту 
познания, формирует умения анализировать и сравнивать сложные процессы и 
явления объективной действительности. Благодаря этому достигается 
целостное восприятие действительности как необходимая предпосылка 
формирования научного мировоззрения.

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: