463
1. Расширение кругозора учащихся путем привлечения на дополнительные занятия и реализации
проектной деятельности.
2. Включение в текущий контроль заданий, которые вызвали наибольшие затруднения у
учащихся.
3. Развитие навыков функциональной грамотности через применение продуктивных форм
и методов обучения.
4. Проводить диагностики 2 раза в учебный год, с целью выявления западающих тем.
5. Активизировать работу педагога-психолога по оказанию психологической помощи
обучающимся, имеющим затруднения в обучении.
Таким образом, мы хотим добиться высокой функциональной грамотности учителя, которая в
свою очередь приведет к функциональной грамотности ученика. Функциональная грамотность
учителя порождает обстановку приподнятости и энтузиазма на уроке и приводит к максимальной
вовлеченности учащихся в процесс познания окружающего мира. Все это будет способствовать
формированию познавательного интереса к предмету, следовательно, и функциональной
грамотности ученика.
Достарыңызбен бөлісу: