Г иллюстрация, демонстрация, әңгіме д лекция, конференция Білім беру жүйесін басқаруда басшылыққа алынатын негізгі мемлекеттік құжат а қ. Р білім беру туралы заңы
жүктеу/скачать 378,5 Kb.
|
Метод Обуч Химии тесты
|
Химияны оқыту әдістенмесі Тестер $$1$$ 1. Білім беру мазмұнына қандай факторлар әсер етеді? А) Ғылым мен техниканың дамуы Б) Ғалымдардың методикалық көзқарасы В) Озат педагогикалық тәжірибе Г) Саясат Д) Экономика 2. Балалардың оқу іс-әрекетіне қызығушылықтарын арттыру, ынталандыру әдістері А) Танымдық ойындар, пікір таластар Б) Кітаппен жұмыс жасау, жекелеп сұрау В) Жазбаша жұмыстар, лекциялар Г) Лабораториялық жұмыстар, жаттығулар Д) Бақылау жұмыстар 3. Практикалық оқыту әдістері А) Жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар Б) Тест, емтихан, лекция В) Сынақ, емтихан, лабораториялық жұмыс Г) Иллюстрация, демонстрация, әңгіме Д) Лекция, конференция 4. Білім беру жүйесін басқаруда басшылыққа алынатын негізгі мемлекеттік құжат А) Қ.Р білім беру туралы заңы Б) Қ.Р тіл туралы заңы В) Қ.Р гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы Г) Қ.Р білім беру саласындағы мемлекеттік саясат Д) Қ.Р этномәдениеттілік білім беру тұжырымдамасы 5. Педагогика курсының оқыту прцесінің заңдылықтарына арналған бөлімі: А) дидактика Б) мектептану В) педагогика тарихы Г) тәрбие теориясы Д) этнопедагогика 6. Мектепте оқыту прцесін ұйымдастырудың негізі түрі А) класс-сабақ жүйесі Б) семинар сабағы В) практикалық сабақ Г) конференция сабақ Д) лекция сабағы 7. Дидактиканың негізгі ұғымдары А) оқыту процесі, оқыту әдістері Б) тәрбие В) өзін-өзі тәрбиелеу Г) дамыту Д) қалыптастыру 8. Оқытудың тиімді жүйесін құрастырумен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты: А) дидактика Б) тәрбие теориясы В) педагогикалық технология Г) әдістеме Д) басқару теориясы 9.Оқыту әдістері дегеніміз: А) оқытудың міндеті мен мақсатына жетудің жолы Б) оқыту мен оқытушының біріккен іс-әрекеті В) оқытуды ұйымдастыру формасы Г) оқушы іс-әрекетін басқару Д) сабаққа қойылатын мақсат 10. Ғылымның жетістігін қамтитын оқыту принципі А) ғылымилылығы Б) оқытудың жүйелілігі В) жеткіліктігі Г) сабақтастығы Д) саналылығы $$2$$ 1. «Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге», «Қарапайымнан күрделіге» деген оқыту принципі: А) жүйелілік және бірізділік Б) ғылымилық В) көрнекілік Г) теория мен тәжірибенің байланысы Д) оқушылардың дербес ерекшеліктерін есепке алу 2. Оқу пәндерінің құрамы жыл сайын мына құжатпен реттеледі: А) оқу жоспарымен Б) мектептің жылдық жоспарымен В) мектеп жарғысымен Г) оқу бағдарламаларымен Д) күнтізбелік жоспармен 3. Практикада біліктілік пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдістері: А) жаттығу, лабораториялық сабақ Б) мектеп лекциясы В) ауызша сұрау Г) оқулықпен жұмыс Д) кітаппен жұмыс 4. Монолог әдісіне жататындар: А) лекция Б) әңгімелесу В) диспут Г) конкурс Д) конкуренция 5. «Оқыту принципі» - бұл: А) дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар Б) ережелер В) дидактикалық заңдар Г) дидактикалық заңдылықтар Д) ережелер, нормлар 6. Оқыту принципіне жататындар: А) ғылымилық, белсенділік, көрнекілік Б) коммуникативтілік В) көпшілдік Г) жоғары сыйластық және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейдегі сыйластық Д) мектеп және ата-ана іс-әрекетінің бірлігі 7. Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімі: А) Дидактика Б) Мектеп педагогикасына кіріспе В) Педагогика тарихы Г) Тәрбие теориясы Д) Этнопедагогика 8. Жалпы әдіс оқушының таным әрекетінің сипаты бойынша тарамдалады: А) түсіндірме-иллюсбрагивті, іздестіру, зерттеу әдістері Б) тек қана іздестіру әдісі В) интерьвю Г) дұрыс жауап жоқ Д) бррлығы дұрыс 9. Грек тілінен аударғанда «технология» термині қандай мағына береді? А) шеберлік Б) басқару В) бекуіту Г) қайталау Д) қайта жаңғырту 10. Жаңа технология негізгі неше бағыттан тұрады? А) 3
Б) 4 В) 5
Г) 6 Д) 2
1. Оқушылардың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалау А) күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау жұмыстары, үй тапсырмаларын тексеру Б) әңгіме, кітаппен жұмыс В) жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу Г) әңгіме, лекция, әңгімелесу Д) дұрыс жауап жоқ 2. Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат А) оқу жоспары Б) оқу бағдарламасы В) жұмыс бағдарламасы Г) типтік бағдарлама Д) күнтізбелік жоспар 3. Оқулықтың атқаратын қызыметі А) дамытушылық, тәрбиелік, білімділік Б) хабарламалық, жаттығулық В) тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдылық Г) комуникативтілік, ұйымдастырушылық, мотивациялық Д) жаттығулық, орталықтырылған бақылау 4. Өткен материалды жаңа материалмен байланыстыратын оқытудың дидактикалық принципі: А) бірізділігі Б) жеткіліктілігі В) оқытудың көрнекілігі Г) ғылымилығы Д) саналылығы 5. Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі: А) оқулықпен жұмыс Б) иллюстрациялау және демонстрациялау В) үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау Г) әңгіме, оқулықпен жұмыс Д) барлық жауап дұрыс 6. Оқушылардың білімін тексеру және бағалау түрлері А) күнделікті, тоқсандық, жылдық қорытынды Б) ауызша сұрау В) бақылау жұмысы Г) оқушылардың оқу жұмысын қүнделікті бағалау Д) барлық жауап дұрыс 7. Педагогикалық технология А) жүйе, тәсіл, жол және тәрбиенің міндетін шешуді қамтамасыз ететін педагогика ғылымындағы бағыт Б) технократия теориясы В) қазіргі заманғы қоғамдық пікір бағыты Г) технологиялық негіздеу Д) педагогикалық негіздеу 8. Оқытудың екі-жақты сипаты мынандай өзара тығыз байланысқан әрекетпен анықталады: А) білім беру мен оқу Б) отбасы және мектеп В) оқушы мен сынып Г) өздігінен білім алу мен оқу Д) білім беру мен тәрбиелеу 9. Оқыту процесі А) мұғалім мен ол басқаратын оқушылар әрекетінің бірізді жиынтығы Б) дүниетанымдық және мінез-құлық негіздерін қалыптастыру В) шығармашылық күш пен қабілеттерді дамыту Г) іскерлік, дағды жүйелерін саналы түрде игеру Д) білімді игеру 10. Оқушылардың білімін бақылау болып саналмайды- А) бір рет Б) күнделікті В) үнемі
Г) қорытынды Д) аралық $$4$$ 1. Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат- А) оқу кітабы Б) оқу жоспары В) оқу құралы Г) оқу бағдарламасы Д) әдістемелік нұсқау 2. Білім берудің мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар А) оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар Б) БҰҰ конвенциясы, декларациясы В) сынып журналы, қүнделіктер, оқулықтар Г) Қ.Р конституциясы, тұжырымдамалар, заңдар Д) азаматтық кодекс, әлеуметтік кодекс 3. Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элемент- А) білімді практикада қолдану Б) бақылау В) бекіту Г) педагогикалық диагностика Д) кірістіру 4. Оқу жоспары: А) тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, қөлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат Б) оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады В) пәне бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат Г) оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат Д) әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі 5. Оқу процесінің белсенді субьектісі: А) оқушылар мен мұғалімдер Б) ата-аналар В) мектеп әкімшілігі Г) әдіскерлер Д) сынып жетекшілері 6. Мұғалімнің жеке тұрғыдан білімін жетілдірудің негізгі түрі- А) өзіндік білімін жетілдіруі Б) білімін жетілдіру институты В) әдістемелік бірлестік Г) ақпараттық сауаттылық курсы Д) жоғары оқу орындарының қызыметі 7. Оқу бағдарламасы: А) әрбір оқу пәні бойынша, меңгеруге тиісті білімнің, шеберлікпен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат Б) оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат В) сыныптарда оқылатын пәндермен, олардың сағат санын белгілейтін құжат Г) әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат Д) әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды құрастыратын құжат 8. Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін құраушы: А) Я.А. Коменский Б) К.Д. Ушинский В) Платон Г) Сократ Д) В.А Сухомлинский 9. Оқыту процесінің қозғушы күші: А) оқыту процесінің қарама-қайшылығы Б) оқушы мен оқытушының дағды, білім, білікті меңгеруге бағытталған таным В) дағды, білім, білік жүйесімен оқушыны қаруландыру Г) жарыс, жазалау, мадақтау Д) оқушы әрекетін басқар 10. Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе, - бұл А) білім беру Б) оқыту В) оқу
Г) тәрбие Д) ғылыми таным $$5$$ 1. Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші А) оқу танымдық іскерліктерді меңгеру Б) пән бойынша бағалар саны В) нашар бағалардың болмауы Г) сыныптағы беделі Д) сабақ кезіндегі белсенділігі 2. Оқу жылының аяғында барлық бағдарламалық материал өткеннен кейін мына сабақ түрлері өткізіледі: А) білімді тексеру және бағалау сабақтары Б) семинар сабақтары В) дәріс сабақтары Г) қайталау, өткен материалдарды жүйелеу сабақтары Д) жаңа білім игеру сабағы 3. Оқытудың техникалық құралдарына жатқызуға болады: А) компьютерлері Б) көрнекі құралдары В) кестелерді Г) демонстрациялауды Д) жаттығуларды 4. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісіне жатқызуға болатын бақылау түрі: А) педагог оқушылардың компьютер бағдарламалардың көмегімен курстық жеке тақырыптары бойынша оқу барысындағы оқушылардың дамуына бақылау жүргізуі Б) кезекші мұғалімнің асханадағы оқушыларды бақылауы В) сынып жетекшісі оқушылардың киімдерінің тазалығын қадағалап, бақылауы Г) биология пәнінде, мұғалім оқушылармен қатысуын қадағалап, бақылау Д) биология пәнінде, мұғалім оқушылармен бірге аралардың әрекетін бақылауы 5. Оқытудың мазмұны- А) оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдыларының жиынтығы Б) оқытудың нәтижесі В) оқулықтың мазмұны Г) мектепте оқытылатын пәндер тізімін құрайтын білімедр шеңбері Д) ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы 6. Оқушылардың оқу іс-әрекеітн бақылаудың негізгі түрі: А) күнделікті, үздіксіз, қорытынды Б) толық қорытынды В) үздіксіз, жеке-дара Г) күнделікті, фронтальді Д) дұрыс жауап жоқ 7. Инновациялық деп аталатын оқу мекемелерінде: А) жаңашылдықты педагогикалық ізденіс пен іскерлікті қаруландырады Б) ғылыми-педагогикалық эксперименттер жүргізіледі В) классикалық әдістер пайдаланылады Г) жинақтаған тәжірибені қолданады Д) жаңашыл педагогтардың іс-тәжірибесінің үйретілуі 8. Тұлға санасын қалыптастыру әдістері: А) әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікір-талас, мысл келтіру Б) жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру В) жарыс, ынталандыру, жазалау Г) тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбегі Д) иллюстрация, демонстарция, оқушыларды бақылау 9. Ынталандыру дегеніміз А) жағымды әрекетті ынталандыру мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету Б) нақты дәйектер мен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау В) тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау г) тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруді игеруге және пайымдауға игеру Д) тәрбиеленушіге эмционалды-сөздік тұрғцыдан әсер ету 10. Бағдарламалы оқцытудың мәні А) жиі кері байланыстық оқытуды дараландыру Б) бағдарламаған оқулық бойынша өзіндік жұмыс В) оқу бағдарламаларын пайдалану Г) оқытуды автомттандыру Д) материалды аз мөлшермен оқып үйрену $$6$$ 1. Уақыты мен ұйымдастырылуы тұрғысынан аяқталған оқу процесінің бөлігі: А) сабақ
Б) сабақ тақырыбы В) оқу мекемесі Г) оқу тоқсаны Д) оқу процесі 2. Жалпы білім беру дегеніміз А) оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негізімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, дүниеге көзқарасын, адамгершілік, эстетикалық мәдениетін дамыту Б) өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптерімен таныстыру В) адамды белгілі-бір кәсіптік қызметке дайындау Г) барлық өндірістік қарапайым құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгерту Д) барлық жауап дұрыс 3. Химия бөлмесі арнайы қандай мөлшермен тұруы керек? А) Зертхана мен зертханашы бөлмесі Б) Зертхана мен оқытушы бөлмесі В) Зертханашы мен оқушылар бөлмесі Г) Оқытушы мен оқушылар бөлмесі Д) Зертханашы мен оқушылар бөлмесі 4. Жалпы реактивтер қауіптілігіне байланысты неше топқа бөлінеді? А) 8
Б) 4 В) 6
Г) 5 Д) 9
А) оқушылар жұмыс столы, реактивтер мен құралдардың арнайы шкафы Б) Оқушы столы және сорғыш шкаф В) Құралдардын шкафы мен реактивтер Г) Реактивтер жиынтығы мен сорғыш шкаф Д) Оқушылар жумыс столы мен оқытушы столы
А) Тамызғыштар Б) Бюреткалар В) Медициналық шприц Г) Колба Д) Цилиндр 7. 0,1 мм-ге дейінгі дәлдікке бөлінген шыны түтік А) Бюреткалар Б) Тамызғыштар В) Медициналық шприц Г) Колба Д)Цилиндр 8. Ерітіндіні аса дәлдікпен сорып алу үшін қолданылады А) Медициналық шприц Б) Бюреткалар В)Тамызғыштар Г) Цилиндр Д) Колба
А) пәнді оқыту әрекеті Б) пәнді талдау В) пәнді оқу Г) пәнді оқытуды талдау Д) пәнді оқуды талдау
А) мұғалім – оқушы Б) оқушы – зертханашы В) оқушы- директор Г) мұғалім – зертханашы Д) оқытушы – директор $$7$$ 1.Оқыту әрекетіне қатысады А) оқушы – оқу пәні Б) оқушы – зертханашы В) оқушы – директор Г) мұғалім – зертханашы Д) оқытушы – директор 2. Жалпы педагогикалық немесе дидактикалық заңдылықтарға сүйеніш, химияны оқыту әдістемесі қой кезеңдегі химия пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайды А) орта мектептегі химия Б) ЖОО химия В) колледждегі оқытылатын химия Г) арнайы мектептегі химия Д) гимназия мектептегі химия 3. Барлық жеке пәндерді оқыту, солардың ішінде химияны оқыту әдістемесі неге сүйенеді? А) дидактикалық ашқан жаңалықтарына Б) оқыту әдістемесіне В) дидактикалық алғашқы қағидамасына Г) дидактикалық бөлімдеріне Д) оқыту әрекетіне 4. Қоғамдағы химияның маңызын және пайдасын, химиялық білім беруді жастарға насихаттаған ғалымдар А) М.В. Ломоносов, М. Бутлерев, Д.И. Менделеев Б) М. Бутлерев, Г.М. Григорьев, Д.И. Менделеев В) Г.М. Григорьев, Л.М. Сморгонский, М.В. Ломоносов, Г) Л.М. Сморгонский, М. Бутлерев, Д.И. Менделеев Д) Я.Л. Гольдфрог, М. Бутлерев 5. Қазақстанда қай жылдан бастап химияны оқыту әдістемесін жасау қолға алынды? А) 1940жылы Б) 1939 жылы В) 1938жылы Г) 1942жылы Д) 1941 жылы 6. «Экологиялық мазмұндағы есептерді шығару » кімнің еңбегі А) А.С. Абекова Б) С.Г.Айтуғанова В) А.Н. Даниярова Г) Ж.Ә. Шоқыбаев Д) Г.А. Алиханова 7. Педагогикалық тұрғыдан қарастыранда оқыту дегеніміз не? А) Жасөспірімнің бойына ұжымдық тәжірибені сіңіру Б) Оқыту білім берудің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ берумен оқытудың бірлігі В) Нақтылы оқу пәнінің материалын жасөспірімге жеткізу ісінлегі сабақ беру мен оқудың бірлігі Г) Нақтылы оқу пәнінің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ берумен оқытудың бірлігі Д) Оқыту білім берудің материалын жасөспірімге жеткізу ісінлегі сабақ беру мен оқудың бірлігі 8. Дидактикалық тұрғысынан алғанда оқыту дегеніміз не? А) Оқыту білім берудің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ берумен оқытудың бірлігі Б) Жасөспірімнің бойына ұжымдық тәжірибені сіңіру В) Нақтылы оқу пәнінің материалын жасөспірімге жеткізу ісінлегі сабақ беру мен оқудың бірлігі Г) Нақтылы оқу пәнінің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ берумен оқытудың бірлігі Д) Оқыту білім берудің материалын жасөспірімге жеткізу ісінлегі сабақ беру мен оқудың бірлігі 9. Әдістемелік тұрғыдан алғанда оқыту дегеніміз не? А) Нақтылы оқу пәнінің материалын жасөспірімге жеткізу ісінлегі сабақ беру мен оқудың бірлігі Б) Жасөспірімнің бойына ұжымдық тәжірибені сіңіру В) Оқыту білім берудің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ берумен оқытудың бірлігі Г) Нақтылы оқу пәнінің мазмұнын жасөспірімге жеткізу ісіндегі сабақ берумен оқытудың бірлігі Д) Оқыту білім берудің материалын жасөспірімге жеткізу ісінлегі сабақ беру мен оқудың бірлігі 10. Құзыреттілік дегеніміз не? А) Оқушылардың іс-әрекеттің әмбебап тәсілдерін меңгеруіне көрінетін білім нәтижесі Б) Тұлғаның жеке типологиялық ерекшеліктері ескерілетін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру тәсілі В) Белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейімдік оқытуды ұйымдастыру нысаны Г) Жалпы орта білім беру сатылары бойынша оқыту тілімен бағыттарына сәйкес базистік оқу жоспары негізінде әзірленген нормативтік құжжат Д) Оқушыдардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау құралдары мен тәсілдері $$8$$ 1. Мемлекеттік білім беру стандарты дегеніміз не? А) Білім сапасын мемлекеттік бақылау ережелері мен рәсімдерін анықтайтын нормативтік құжат Б) ) Тұлғаның жеке типологиялық ерекшеліктері ескерілетін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру тәсілі В) Белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейімдік оқытуды ұйымдастыру нысаны Г) Жалпы орта білім беру сатылары бойынша оқыту тілімен бағыттарына сәйкес базистік оқу жоспары негізінде әзірленген нормативтік құжжат Д) Оқушыдардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау құралдары мен тәсілдері 2. Оқыту бағыты дегеніміз не? А) Белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейімдік оқытуды ұйымдастыру нысаны Б) Білім сапасын мемлекеттік бақылау ережелері мен рәсімдерін анықтайтын нормативтік құжат В) Тұлғаның жеке типологиялық ерекшеліктері ескерілетін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру тәсілі Г) Жалпы орта білім беру сатылары бойынша оқыту тілімен бағыттарына сәйкес базистік оқу жоспары негізінде әзірленген нормативтік құжат Д) Оқушыдардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау құралдары мен тәсілдері 3. Типтік оқу жоспары дегеніміз не? А) Жалпы орта білім беру сатылары бойынша оқыту тілімен бағыттарына сәйкес базистік оқу жоспары негізінде әзірленген нормативтік құжат Б) Белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейімдік оқытуды ұйымдастыру нысаны В) Білім сапасын мемлекеттік бақылау ережелері мен рәсімдерін анықтайтын нормативтік құжат Г) Тұлғаның жеке типологиялық ерекшеліктері ескерілетін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру тәсілі Д) Оқушыдардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау құралдары мен тәсілдері 4. Оқытуды саралау дегеніміз не? А) Тұлғаның жеке типологиялық ерекшеліктері ескерілетін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру тәсілі Б) Жалпы орта білім беру сатылары бойынша оқыту тілімен бағыттарына сәйкес базистік оқу жоспары негізінде әзірленген нормативтік құжат В) Белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейімдік оқытуды ұйымдастыру нысаны Г) Білім сапасын мемлекеттік бақылау ережелері мен рәсімдерін анықтайтын нормативтік құжат Д) Оқушыдардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау құралдары мен тәсілдері 5. Элективтік курстар ( таңдауы бойынша курстар) легеніміз не? А) Мазмұны оқушылардың жеке икемділіктері мен таңдауына сәйкес оқушылардың танымдық қызығушылықтарын қанағаттандыруға мүмкіндік беретін оқу курстары Б) Жалпы орта білім беру сатылары бойынша оқыту тілімен бағыттарына сәйкес базистік оқу жоспары негізінде әзірленген нормативтік құжат В) Белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейімдік оқытуды ұйымдастыру нысаны Г) Білім сапасын мемлекеттік бақылау ережелері мен рәсімдерін анықтайтын нормативтік құжат Д) Оқушыдардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау құралдары мен тәсілдері
А) жалпы және жеке әдістер тобы Б) жеке және күрделі әдістер тобы В) материалды өңдеудің математикалық әдістері Г) факультативтік сабақтар Д) интервью және анкеталық сауал 7. Жалпы әдіс оқушының таным әрекетінің сипаты бойынша әдістерге жіктеледі. А) иллюстративті, іздестіру, зерттеу Б) иллюстративті, зерттеу, тәжірибе В) іздестіру, зерттеу, тәжірибе Г) зерттеу, иллюстративті, тәжірибе Д) барлық жауап дұрыс 8. Қоғамдағы химияның маңызын және пайдасын, химиялық білім беруді жастарға насихаттаған ғалымдар А) М.В. Ломоносов, М. Бутлерев, Д.И. Менделеев Б) М. Бутлерев, Г.М. Григорьев, Д.И. Менделеев В) Г.М. Григорьев, Л.М. Сморгонский, М.В. Ломоносов, Г) Л.М. Сморгонский, М. Бутлерев, Д.И. Менделеев Д) Я.Л. Гольдфрог, М. Бутлерев 9. .Химиялық есептер шығару оқытудың жалпы жүйесіндегі …. әдістердің тобына жатады. А) сарамандық Б) суреттеу В) зерттеу Г) түсіндірме иллюстративті Д) іздестіру (эвристикалық) 10. Химия есептері … және … есептері болып бөлінеді. А) сан және сапа Б) органикалық және бейорганикалық В) жалпы және жеке Г) химиялық және физикалық Д) анализ және синтез $$9$$ 1. Эксперимент есептерін шешу үшін қолданылатын тәсіл. А) анализ және синтез Б) органикалық В) бейорганикалық Г) химиялық және физикалық Д) дұрыс жауабы жоқ 2. Оқушының білімі жеткіліксіз болғанда қандай тәсіл қолданылады? А) сынау және қателесу Б) жорамал жасау В) анализ және синтез Г) есте қалғаны бойынша шығару Д) нақты талдау 3. Есепте берілген мәліметтер оқушыға бұрыннан таныс болса, қай тәсіл қолданылады? А) есте сақталғаны бойынша шығару Б) жорамал жасау В) сынау және қателесу Г) анализ Д) синтез 4. Берілген мәліметтер толық болмаса, оқушы алдымен қай тәсілді қолданылады? А) жормал жасау Б) сынау және қателесу В) анализ және синтез Г) есте сақталғаны бойынша шығару Д) нақты талдау 5. Эксперимент есептерін шығарудың ең тиімді кең таралған тәсілі? А) анализ және синтез Б) сынау В) қателесу Г) жормал жасау Д) есте сақталғаны бойынша шығару 6. Эксперимент есептері химияны оқыту сарамандығына.... енгізіледі. А) 30- шы жылдарды Б) XII ғасырда В) 20- шы жылддарда Г) 2000- шы жылдарда Д) x ғасырда 7. Эксперимент есептерін шығарудың алдымен... қалыптасқан әдістері. А) көрнекі көрсету зертханалық, сарамандық Б) суреттеу, зерттеу В) іздестіру Г) түсіндірме Д) түсіндірме және зерттеу 8. Эксперимент есептерін шығарудың алдымен... қалыптасқан әдісі- А) көрнекі көрсету Б) суреттеу В) зерттеу Г) түсіндірме Д) іздестіру 9. Эксперимент есептерін шығарудың алдымен... қалыптасқан әдісі- А) зертханалық Б) суреттеу В) зерттеу Г) түсіндірме Д) іздестіру 10. Эксперимент есептерін шығарудың алдымен... қалыптасқан әдісі- А) сарамандық Б) суреттеу В) зерттеу Г) түсіндірме Д) іздестіру $$10$$ 1. Химияның бағдарламасы мен оқулықтарында эксперимент есептерінің типтерін енгізу реті көрсетілмеген. Оны ... өзі анықтайды. А) мұғалімнің Б) оқушының В) ата – ананың Г) барлығы ойласады Д) дұрыс жауап жоқ 2. Сапалық құрамын анықтау және ажыратып, тану есептері затқа тән реакцияларды жүргізу арқылы шығарылады, оларды ... реакциялар деп атайды. А) сапалық Б) сандық В) бейорганикалық Г) органикалық Д) химиялық 3. Сапалық құрамын анықтау және ажыратып, тану есептері .... жүргізу арқылы шығарылады. А) затқа тән реакцияларыды Б) химиялық реакцияларды В) сандық реакцияларды Г) органикалық реакцияларды Д) барлығы дұрыс емес 4. Сапа есептерін .... есептері деп те атайды. А) эксперимент Б) жалпы В) жеке
Г) органика Д) бейорганика 5. Эксперимент есептерін үзбей шешіп, машықтанғанда оқушылар .... қарауға үйренеді. А) барлығы дұрыс Б) өздігінен жұмыс істей білуге В) ұқыптылыққа Г) өз ісіне сын көзімен қарауға Д) дұрыс жауабы жоқ 6. Таңбалар жүйесінің қызметі кандай? А) таным мен қарым- қатнас құралы Б) білім мен қарым –қатнас құралы В) таным мен көрнекілік құралы Г) таным мен білім беру құралы Д) білім мазмұнымен қарым-қатнас құралы 7.Химиялық терминология деген не? А) атаулар жүйесінен тұратын сөз таңбалары Б) заттарды атаудың арнайы жүйесі В) заттардың сыртқы пішіні Г) заттарды пайдалану кезінде берілген әртүрлі атаулар Д) Химиялық теңдеулер 8. Химиялық номенклатура деген не? А) заттарды пайдалану кезінде берілген әртүрлі атаулар Б) заттарды атаудың арнайы жүйесі В) заттардың сыртқы пішіні Г) атаулар жүйесінен тұратын сөз таңбалары заттарды пайдалану кезінде берілген әртүрлі атаулар Д) Химиялық теңдеулер 9. Химиялық символика деген не? А) халықаралық шартты тіл, заттар мен құбылыстарды белгілеудің ең қысқа және тиімді құралы Б) заттарды атаудың арнайы жүйесі В) заттардың сыртқы пішіні Г) ) атаулар жүйесінен тұратын сөз таңбалары заттарды пайдалану кезінде берілген әртүрлі атаулар Д) Химиялық теңдеулер 10. Химиялық формула деген не? А) зат молекуласының қысқаша белгісі Б) элемент атомының шартты белгісі В) теңдеулерден құралады Г) элементтің табиғи объектісі Д) элемент атомдарынын тұрады $$11$$ 1. Эмпирикалық формула деген не? А) заттың тәжірибе жүзінде табылған формуласы Б) молекуладағы атомдардың қандай ретпен біріккенін, химиялық қосылыстағы атомдар арасындағы байланысын көрсетеді В) молекуладағы атомдардың кеңістікте орналасуының химиялық құрылысының бейнесі Г) молекуладағы атаомдар арасындағы химиялық байланысты көрсетеді Д) бұл жоғарыды айтылғандардан басқа иондарды көрсетеді
А) молекуладағы атомдардың кеңістікте орналасуының химиялық құрылысының бейнесі Б) молекуладағы атомдардың қандай ретпен біріккенін, химиялық қосылыстағы атомдар арасындағы байланысын көрсетеді В) заттың тәжірибе жүзінде табылған формуласы Г) молекуладағы атомдар арасындағы химиялық байланысты көрсетеді Д) бұл жоғарыды айтылғандардан басқа иондарды көрсетеді 3. Құрылымдық химиялық формулу деген не? А) молекуладағы атомдардың қандай ретпен біріккенін, химиялық қосылыстағы атомдар арасындағы байланысын көрсетеді Б) молекуладағы атомдар арасындағы химиялық байланысты көрсетеді В) заттың тәжірибе жүзінде табылған формуласы Г) молекуладағы атомдардың кеңістікте орналасуының химиялық құрылысының бейнесі Д) бұл жоғарыды айтылғандардан басқа иондарды көрсетеді 4. Оқыту үрдісі дегеніміз не? А) оқушы мен мұғалімнің өзара бірлесіп жасайтын іс –әрекеті Б) оқу барысында оқушының атқаратын іс-әрекетінің нәтижесі В) білім беру барысында оқушылардың жеке тұлғасын жан- жақты жетілдіру Г) оқушылардың танымдық әрекетін дамыту Д) оқушылардың ой- санасын қалыптастыру 5. Білім алу дегеніміз не? А) оқу барысында оқушының атқаратын іс-әрекетінің нәтижесі Б) оқушы мен мұғалімнің өзара бірлесіп жасайтын іс –әрекеті В) білім беру барысында оқушылардың жеке тұлғасын жан- жақты жетілдіру Г) оқушылардың танымдық әрекетін дамыту Д) оқушылардың ой- санасын қалыптастыру 6. химиялық теңдеу дегеніміз не? А) химиялық реакцияларды химиялық таңбалар және формулалар арқылы шартты түрде жазу Б) химиялық реакцияларды химиялық таңбалар арқылы жазу В) химиялық реакцияларды формулалар арқылы жазу Г) химиялық қосылыстың элементарлық құрамын көрсетеді Д) зат құрамын белгілейді 7. Оқушылардың сыныптан сыныпқа көшірілудегі емтихан сынақтары: А) күнделікті, тоқсандық, жылдық, қорытынды Б) тоқсандық, жылдық В) жылдық, қорытынды Г) мемлекет аралық бақылау Д) дұрыс жауап жоқ 8. Оқушылардың білімі мен білігін тексерудегі дидактикалық мақсаттарына қарай жіктелуі. А) 3
Б) 2 В) 4
Г) 5 Д) 6
А) жеке сабақтарда жүзеге асырылады Б) бір тақырыпты өткен соң жүзеге асырылады В) жыл аяғында жүзеге асырылады Г) тоқсан соңында жүзеге асырылады Д) барлығы дұрыс
А) бір тақырып өткен соң Б) жеке сабақтарды В) жыл аяғында Г) тоқсан соңында Д) әр аптада $$12$$ 1. Қорытынды тексеруді .... жүзеге асыру. А) тоқсанның соңында, жыл аяғында Б) бір тақырып өткен соң В) жарты жылдық соң Г) жеке сабақтарды талқылауда Д) апталық қорытынды жасауда 2. Қайсы көмiрсутектен бастап алкандарға изомерлер болады? А) бутан
Б) пентан В) этан
Г) пропан Д) гексан 3. Білім мен білікті тексерудің құралдары қалай жіктеледі. А) машиналар мен машинасыз Б) иллюстрация және демонстрация В) топтық сұрау және жаппай сұрау Г) эксперименттік және сарамандық Д) перфокарталар мен диафильмдер 4. Оқушыларды қалыптасуға және тексерілуге тиісті біліктер мен дағдылардың топтастырылу реті. А) 3
Б) 4 В) 2
Г) 6 Д) 5
А) жекелеп және жаппай сұрау Б) топтық және топішілік В) сынып аралық Г) қысқа және ұзақ мерзімді Д) дұрыс жауап жоқ
А) қысқа мерзімді Б) ұзақ мерзімді В) жаппай және жеке Г) құрама жауап алу Д) қатарынан жауап алу 7. Белгілі бір тақырыпты оқушының алған білімін, қайталау, пысықтау және тексеру мақсатын көздейтін ауызша сұрау – А) ұзақ мерзімді Б) жаппай және жеке В) қысқа мерзімді Г) жеке дара жауап Д) құрама жауап алу 8. Ауызша сұрау қанша кезеңнен тұрады. А) 3
Б) 2 В) 5
Г) 6 Д) 4
А) берілген жауаптың барлығы дұрыс Б) аз уақытішінде көп оқушының білімі В) алған білімін қолдану Г) сауатты жаза білу Д) жіберетін қателіктердің мазмұны және көлемі
А) 15-20мин Б) 10-15мин В) 5-10мин Г) 20-25мин Д) 25-30мин $$13$$ 1. Бағалау кезінде оқушылар жауабының сапалық көрсеткіштері ескеріледі. А) барлығы дұрыс Б) тереңдігі В) толықтығы Г) сапалылығы Д) жіберген қателіктерінің саны мен сипаты 2. Оқушы жауабының таяз және түсініксіз болуынан туындайтын қателік. А) елеулі Б) болымды В) тұрақты Г) салыстырмалы Д) түсіндірмелі 3. Оқушының жаңылып кетуінен, өз жауабында мән бермей сөйлеуінен және жазуынан туындайтын қателік. А) болымсыз Б) болымды В) түсіндірмелі Г) елеулі Д) абсолют 4. Өтілген теорияның тұрғысынан толық және дұрыс берілген, әдеби тілмен жүйелі баяндалған және оқушылардың дәйектілігін білдіретін жауапқа қойылатын баға: А) 5
Б) 3 В) 4
Г) 2 Д) 1
А)Сабақ Б) Тәрбие В) Жоспар Г) Барлық жауап дұрыс Д) Білімді қорытындылау
А) Оқушылардың жаңа білімді қабылдауы Б) Оқушылардың білім деңгейін тексеруі В) Дұрыс жауабы жоқ Г) Оқушының жеке жоспары Д) Оқыту дидактикасы 7. Сабақтың мазмұны.... тұрады А) Деректерден, ұғымдардан, заңдылықтардан, біліктер мен дағдылардан. Б) Мазмұнынан В) Даму деңгейінен Г) Тақырыбынан Д) Барлық жауап дұрыс емес 8. Кез – келген сабақ мынадай бөлімдерден тұрады А) Кіріспе бөлім, негізгі бөлім, қорытынды бөлім Б) Сабақтың міндеті мен мақсаты В) Сабақтың тақырыбы мен мазмұндалығы Г) Барлық жауап дұрыс Д) Сабақтың теориялығымен практикалығы 9. Оқушылардың өздігінен істейтін жұмыстары А) Мұғалім тікелей қатыспайтын, тапсырма беру арқылы орындайтын жұмыстар Б) Мұғалім тікелей қатысатын жұмыстар В) Оқушының мұғаліммен біріккен жұмыс жасауы Г) Оқушылардың топ құрып, бірлесе жұмыс жасауы Д) Мұғалімнің бір оқушымен жұмыс жасауы 10. Оқушылардың өздігінен істейтін жұмыстары әр сабақта қай түрде жүргізіледі? А) Арнайы сабақта, жеке тақырыптар және курс бойынша жүргізіледі Б) Жалпы әр сабақ үстінде В) Лекция мен практикада Г) Барлық жауап дұрас Д) Жаңа материалды өту барысында $$14$$ 1. Топсеруен .... өткізіледі А) Тақырып бойынша немесе кешенді түрде Б) Оқушылардың белсенділігін арттыру барысында В) Физиологиялық жаттығу түрінде Г) Серуенге шығу түрінде Д) Факультативті сабақтар түрінде 2. Сабаққа кірген соң бақылағандарының ретімен жүйелі түрде жазу керек А) Барлық жауап дұрыс Б) Сыныбын В) Мұғалімнің аты – жөні, уақытын, сағатын Г) Сабақтың мақсаты Д) Сабақтың талдауын 3. Жаңа білім беру сабақтың күнделікті жоспарында мыналар көрсетіледі. А) Барлық жауап дұрыс Б) Сабақ тақырыбы В) Пайдаланған әдебиеттер Г) Құрал жабдықтар Д) Сабақтың білім мен тәрбие беру және дамытумақсатын 4. Оқушылардың білімі неше бақылаудан өтеді А) 3
Б) 4 В) 5
Г) 6 Д) 2
А) 1966ж Б) 1969ж
В) 1971ж Г) 1974ж
Д) 1979ж 6. Факультативті курстарды қандай мамандар ұйымдастырады жүргізеді? А) Мұғалімдер, жоғарғы мектептің мұғалімдері, ғылыми қызметкерлер, өнеркәсіп және ауыл шаруашылығы. Б) Психолгтар В) Философтар Г) Жеке кәсіпкерлер Д) Арнайы дайндалған мамандар 7. Факультативті сабақтар.... өткізіледі А) Дәріс, әнгімелесу, оқушылардың өздігінен істейтін жұмыстары Б) Теориялық және практикалық түрде В) Оқудың жоспары түрінде Г) Оқушының тікелей қатысуымен Д) Оқушылардың бірлесіп жұмыс жүргізуімен 8. Химиядан сабақ беру әдістерінде дидактиканың міндеті бойынша химия сабақтары бөлінеді. А) Барлық жауап дұрыс Б) Жаңа білім мен білікті игеру В) Теориялық білім мен білікті жетілдру және қолдану Г) Білімді қорыту және жүйеге түсіру Д) Аралас сабақтар 9. Химиядан сабақ беру әдістемесінде дидактиканың міндеті А) Жаңа білім мен білікті игеру Б) Практикалық білімді игеру В) Оқулықпен дұрыс жұмыс жасау Г) Оқушылармен топтық жұмыс жасау Д) Тәрбие жұмыстарын жүргізу 10. Химиядан сабақ беру әдістемесінде дидактиканың міндеті А) Тоериялық білім мен білікті жетілдіру және қолдану Б) Практикалық білімді игеру В) Оқулықпен дұрыс жұмыс жасау Г) Оқушылармен топтық жұмыс жасау Д) Тәрбие жұмыстарын жүргізу $$15$$ 1. Химиядан сабақ беру әдістемесінде дидактиканың міндеті? А) Білімді қорыту және жүйеге түсіру Б) Практикалық білімді игеру В) Оқулықпен дұрыс жұмыс жасау Г) Оқушылармен топтық жұмыс жасау Д) Тәрбие жұмыстарын жүргізу 2. Химиядан сабақ беру әдістемесінде дидактиканың міндеті? А) Бақылау- есепке алу Б) Практикалық білімді игеру В) Оқулықпен дұрыс жұмыс жасау Г) Оқушылармен топтық жұмыс жасау Д) Тәрбие жұмыстарын жүргізу 3. Химиядан сабақ беру әдістемесінде дидактиканың міндеті? А) Аралас сабақтар Б) Практикалық білімді игеру В) Оқулықпен дұрыс жұмыс жасау Г) Оқушылармен топтық жұмыс жасау Д) Тәрбие жұмыстарын жүргізу 4.Периодтық заңның негізінде жедел дамыған ғылым салаларының бірі А) атаомдық физка және геохимия Б) матеатика және қазақ тілі В) әдебиет Г) Тарих Д) Қазақ тілі және әдебиет 5. Реттік номері бірге артқанда ....... артады А) атомның заряды, электрон саны Б) электртерістілік В) электрон заряды Г) тотықсыздандырғыштық қасиет Д) тотықтырғыштық қасиет 6. Периодтық заң және атом құрылысы туралы негізгі мәліметтер қай сыныптың оқулығында қарастырылады? А) 8
Б) 9 В)7
Г)10 Д) 6
А) 11 Б) 9
В)7 Г)10
Д) 6 8. Периодтық заңның ашылған жылы? А) 1869
Б) 1875 В)1860
Г)1861 Д) 1867
А) бөлшектенбейді Б) бөлшектенеді В) ыдырайтын Г) ыдырамайтын Д) қауіпсіз
А)ХІХ
Б)ХХ В)ІХ
Г)ХІ Д) ХІІ
1. Атом құрамына кіретін бөлшектердің қалай орналасқандығы туралы ең алғаш қай ғалымның еңбегінде кездеседі А) Э. Резерфорд Б) Л. Мейер В) А. Лавуазье Г) Д. Дальтон Д) И. Я. Берцелиус 2. Химиялық элемент - ............................?. А) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Б) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары В) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Г) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары Д) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион 3. «Бір атомда электронның төрт сипаты: энергия қоры және бұлтының мөлшері, бұлтының пішіні, электрон бұлтының кеңістікте орналасуы және спині бірдей екі электрон болуы мүмкін емес» қай ғалымның ұстанымы А) Паули
Б) Л. Мейер В) А. Лавуазье Г) Д. Дальтон Д) И. Я. Берцелиус 4. Периодтық жүйе тұрады А) 7 период, 8 топтан Б) 6 период, 7 топтан В) 7 период, 6 топтан Г) 7 период, 9 топтан Д) 9 период, 10 топтан 5. Период - ................................... А) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары Б) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион В) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары 6. Топ - ............................... А) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары Б) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион В) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары 7. Периодта бейметалдық қасиеттің күшеюі ........ өсуіне байланысты сыртқы деңгейдегі электрон санының және атом радиусының кішіреюімен түсіндіріледі А) ядро зарядының Б) электртерістіліктің В) электрон зарядының Г) тотықсыздандырғыштық қасиеттің Д) тотықтырғыштық қасиеттің 8. Периодтық кестедегі элементтердің шамамен жалпы саны А)110
Б) 98 В)70
Г) 200 Д) 201
А)8 Б) 9
В)5 Г)7
Д) 6 10. Сілтілік металдар орналасқан топ А) 1
Б)2 В)3
Г)4 Д) 5
1. Сілітілік жер металдар орналасқан топ А) 2
Б)1 В)3
Г)4 Д) 5
А) 8 Б)2
В)3 Г)4
Д) 5 3. Электртерістілікті ата? А) қосылыстағы басқа атомдармен салыстырғандағы электрондық тығыздықты элемент атомдарының өзіне тарта білу қасиеті Б) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион В) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатар 4. Бейорганикалық қосылыстар құрамына қарай қаншаға жіктеледі? А) 4
Б) 2 В) 5
Г) 3 Д) 6
А) қышқылдар,негіздер Б) оксидтер, хлоридтер В) металдар, бейметалдар Г) тұздар, металдар Д) негіздер, бейметалдар
А) 3
Б) 4 В) 5
Г) 2 Д) 6
А) заттардың құрамы және кейбір химиялық қасиеттері Б) бейорганикалық қосылыстар туралы ұғымдар В) периодтық заң және периодтық жүйе Г) электролиттік диссоциациялау теориясы Д) ерітінділер туралы түсінік
А) екі элементтен тұратын, бірі оттегі болып келетін күрделі қосылыстар Б) металл атомы мен қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар В) металл атомы мен гидроксил тобынан тұратын күрделі қосылыстар Г) сутегі атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар Д) сутегі атомынан және гидроксил топтардан тұратын күрделі қосылыстар 9. Қышқылдарға тән анықтама А) сутегі атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар Б) металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар В) металл атомынан және гидроксил топтардан тұратын күрделі қосылыстар Г) құрамында қышқыл қалдықтары бар күрделі қосылыстар Д) екі элементтен тұратын және оның бірі оттегі болып келетін күрделі қосылыстар 10. Төмендегі анықтамалардың дұрысын көрсетіңіз А) тұздар- металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар Б) қышқылдар- металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар В) оксидтер- құрамы екі элементтен тұратын және оның бірі гидроксил тобы болып келетін күрделі қосылыстар Г) негіздер- сутегі атомынан және гидроксил топтарынан тұратын күрделі қосылыстар Д) тұздар- сутегі атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар $$18$$ 1. Төменде келтірілген анықтамалардан дұрысын көрсетіңіз А) негіздер - металл атомынан жане бір немесе бірнеше гидроксил топтарынан тұратын күрделі қосылыстар Б) қышқылдар-металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар В) тұздар- сутегі атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар Г) оксидтер- сутегі атомынан және гидроксил топтарынан тұратын күрделі қосылыстар Д) негіздер – металл атомынан және қышқыл қалдығынан тұратын күрделі қосылыстар 2. Қышқылдардың жіктелуі мен химиялық қасиеттерін қорытындылауға арналған сабақ неден басталады? А) жаппай әңгімелесуден Б) кесте құрудан В) тәжірибе жасаудан Г) сурет салудан Д) өлең айтудан 3. Бейорганикалық қосылыстардың маңызды кластары туралы негізгі ұғымдар қалыптасуының бірінші кезеңінің теориялық негізі А) атом-молекулалық ілім Б) химиялық байланыс В) ерітінділер Г) периодтық жүйе Д) техника қауіпсіздік ережесі 4. Негіздің формуласын көрсетіңіз А) NaOH
Б) HCl В) NaCl
Г) KCl Д) KF
А) Al Б) Na
В) Ca Г) Мg
Д) Ва 6. Қышқылдық қасиет топ бойынша қалай өзгереді? А) кемиді Б) жоғарылайды В) өзгермейді Г) жоғарлап төмендейді Д) төмендеп жоғарлайды 7. Қай гидроксидке амфотерлік қасиет тән? А) Al(OH)3 Б) NaOH В) KOH
Г) HOH Д) Ca(OH)2 8. Химияның бағдарламалары мен оқулықтарында бейорганикалық қосылыстардың кластары бөлек тақырып ретінде қай жылдары оқытыла бастады? А) 1935-1950 жж. Б) 1945-1960 жж. В) 1993-1995 жж. Г) 1935-1945 жж. Д) 1935-1950 жж. 9. Орта мектептегі бейорганикалық химияның мазмұны мен құрылымын түбірлі өзгерткен ғалымдар? А) Н.С.Ахметов, Л.М.Кузнецова Б) Д.М.Кирюшкин,Л.Мейер В) И.Н.Борисов,В.С.Полосин Г) Л.М.Кузнецова, Ф.Г.Фельдман Д) В.С.Полосин, Н.С.Ахметов 10. 1935-1950 жылдары бейоргникалық қосылыстардың кластары бөлек тақырып ретінде қай сыныптар аралығында оқытылды? А) 7-8 сыныптар Б) 7-9 сыныптар В) 8-9 сыныптар Г) 9-10 сыныптар Д) 10-11 сыныптар $$19$$ 1. 1953-1962 жылдары Д.М.Кирюшкиннің VII класқа арналған оқулығында алдымен негіздер,қышқылдар содан соң .................... оқытыла бастады. А) оксидтер, тұздар Б) негіздер, оксидтер В) қышқылдар, тұздар Г) тұздар, негіздер Д) барлығы дұрыс 2. Қай жылдары химия бағдарламасына елеулі өзгерістер енгізіліп,бейорганикалық қосылыстар VII класта жеке тақырып ретінде оқытылмайтын болды? А) 1970 ж. соңы Б) 1970 ж. басы В) 1950 ж. басы Г) 1950 ж. соңы Д) 1950-1970 жж. 3. Периодтық заңның негізінде жедел дамыған ғылым салаларының бірі А) атомдық физка және геохимия Б) математика және қазақ тілі В) әдебиет Г) Тарих Д) Қазақ тілі және әдебиет 4. Реттік номері бірге артқанда ....... артады А) атомның заряды, электрон саны Б) электртерістілік В) электрон заряды Г) тотықсыздандырғыштық қасиет Д) тотықтырғыштық қасиет 5. Периодтық заң және атом құрылысы туралы негізгі мәліметтер қай сыныптың оқулығында қарастырылады? А) 8
Б) 9 В)7
Г)10 Д) 6
А) 11 Б) 9
В)7 Г)10
Д) 6 7. Периодтық заңның ашылған жылы? А) 1869
Б) 1875 В)1860
Г)1861 Д) 1867
А) бөлшектенбейді Б) бөлшектенеді В) ыдырайтын Г) ыдырамайтын Д) қауіпсіз
А)ХІХ
Б)ХХ В)ІХ
Г)ХІ Д) ХІІ
А) Э. Резерфорд Б) Л. Мейер В) А. Лавуазье Г) Д. Дальтон Д) И. Я. Берцелиус
А) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Б) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары В) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Г) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары Д) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион 2. «Бір атомда электронның төрт сипаты: энергия қоры және бұлтының мөлшері, бұлтының пішіні, электрон бұлтының кеңістікте орналасуы және спині бірдей екі электрон болуы мүмкін емес» қай ғалымның ұстанымы А) Паули
Б) Л. Мейер В) А. Лавуазье Г) Д. Дальтон Д) И. Я. Берцелиус 3. Периодтық жүйе тұрады А) 7 период, 8 топтан Б) 6 период, 7 топтан В) 7 период, 6 топтан Г) 7 период, 9 топтан Д) 9 период, 10 топтан 4. Период - ................................... А) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары Б) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион В) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары 5. Топ - ............................... А) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары Б) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион В) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары 6. Периодта бейметалдық қасиеттің күшеюі ........ өсуіне байланысты сыртқы деңгейдегі электрон санының және атом радиусының кішіреюімен түсіндіріледі? А) ядро зарядының Б) электртерістіліктің В) электрон зарядының Г) тотықсыздандырғыштық қасиеттің Д) тотықтырғыштық қасиеттің 7. Периодтық кестедегі элементтердің шамамен жалпы саны А)118
Б) 98 В)70
Г) 200 Д) 201
А)8 Б) 9
В)5 Г)7
Д) 6 9. Сілтілік металдар орналасқан топ А) 1
Б)2 В)3
Г)4 Д) 5
А) 2 Б)1
В)3 Г)4
Д) 5 $$21$$ 1. «Триада» түзетін элементтер орналасқан топ А) 8
Б)2 В)3
Г)4 Д) 5
А) қосылыстағы басқа атомдармен салыстырғандағы электрондық тығыздықты элемент атомдарының өзіне тарта білу қасиеті Б) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион В) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары
А) 2
Б) 3 В) 6
Д) 4 Г) 5
А) 8 – ші сыныпта оқытылады Б) 9 - шы сыныпта оқытылады В) 11 –ші сыныпта оқытылады Г) 10 – шы сыныпта Д) 8-9 –шы сыныпта оқытылады
А) әр сутек атомындағы дара электронның жұптасуынан Б) оттегі мен сутегі арасындағы электрондардың жұптасуынан В) электрондардың жұптасуынан Г) электрондардың қабысуынан Д) көміртегі мен сутегі электрондарының жұптасуынан 6. Полюссіз ковалентті байланысы бар қосылыстар? А) галогендер түзетін жай заттар, оттегі, күкірт, азот, фосфор, көміртегі Б) алюминий, никель, сынап, күміс, платина В) сульфаттар, гидроксидтер, пероксидтер Г) металдар, нитраттар, альдегидтер Д) барлық жауап дұрыс 7. Полюсті ковалентті байланыс дегеніміз – ... А) электртерістілік атомының өзіне электрондарды тарту қабілеті Б) металдар атомының өзіне электрондарды тарту қабілеті В) электртерістілік атомының өзінен электрондарды тебу қабілеті Г) металдар арасындағы байланыс Д) электрондардың жұптасуынан пайда болатын байланыс 8.Электртерістілігі үлкен айырмасы бар атомдар қандай байланыс түзеді? А) иондық байланыс Б) сутектік байланыс В) ковалентті байланыс Г) металдық байланыс Д) полюссіз байланыс 9.Салысттырмалы электртерістілік ІІ – период элементтерінде литийдегі бірге, фторда ? А) 4- ке дейін өседі Б) 2 –ге дейін өседі В) 3 – ке дейін өседі Г) 5- ке дейін артады Д) 2- ге дейін кемиді 10. Спирттің суда жақсы еруі немен түсіндіріледі? А) сутектік байланыстар түзуімен Б) иондық байланыс түзуімен В) металдық байланыс түзуімен Г) ковалентті байланыс түзуімен Д) ешқандай байланыс түзбейді $$22$$ 1. Негіздік топтың бейметалдары түзетін ұшқыш сутектік қосылысында элементтердің реттік нөмірі артқанда химиялық байланыстың А) полюстілігі артады Б) полюстілігі кемиді В) электіртерістілігі кемиді Г) атомдық радиусы артады Д) беріктілігі кемиді 2. Заттың қасиеттері неге тәуелді болады? A) химиялық байланыстың типіне, кристал торының түріне Б) жалпы қасиетіне В) аралық байланысқа Г) пішініне, құрылысына Д) кристал торлаының түріне 3.Валенттілік дегеніміз не? А) химиялық элемент атомының басқа химиялық элементтер атомының белгілі санын қосып алу қасиеті Б) ядро зарядтары бірдей атомдардың түрі, изотоптар – олардың түр өзгерістері В) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары Г) энергетикалық деңгейлеріндегі валенттік электрондарының саны бірдей элементтердің вертикаль қатары Д) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион 4. Валентілік ұғымының шығуы және қалыптасу кезеңі А) 1850-1860ж. Б) 1861-1895 ж. В) 1854- 1870ж. Г) 1852- 1854ж. Д) 1865- 1870ж. 5.Элементтің атом саны мен валенттілігінің көбейтінідісі не деп аталады? А) валенттілік бірілігінің жалпы саны Б) атомдар саны В) оң және теріс зарядтар саны Г) элементтер саны Д) жалпы байланыс саны 6.Тотығу дәрежесі дегеніміз не? А) қосылытағы элементтің стехиометриялық валенттілігі, металдың қасиеттері бар элементтер үшін оң таңбамен, бейметалдық қасиеттері бар элементтер үшін теріс таңбамен алынады. Б) қосылыстағы басқа атомдармен салыстырғандағы электрондық тығыздықты элемент атомдарының өзіне тарта білу қасиеті В) бейтарап атомға электрон қосылу нәтижесінде теріс зарядталған ион Г) бейтарап атомнан электронды үзіп алу Д) электронмен толатын энергетикалық деңгейшелердің саны бірдей элементтердің көлбеу қатары 7.Атомдардың әрекеттесуге бейімдігі олардың қосылыстағы орналасуының геометриялық құрылымы бойынша анықталған валенттілікті ... А) координация деп атайды Б) тотықсыздану деп атайды В) электртерістілік деп атайды Г) қос валеттілік деп атайды Д) тотығу дәрежесі деп атайды 8. Химиялық байланыс бұрынғы бағдарламаларда қандай тақырыптың құрамында қарастырылды? А) периодтық заң және периодтық жүйе. Заттың құрылысы Б) электролиттік диссоциация В) химиялық элементтер Г) химиялық реакциялардың жүру заңдылықтары Д) атомдар саны 9.Ковалентті және иондық байланыстың алғашқы бастауы қай сыныптың оқулығында беріледі? А) 8
Б) 7 В) 10
Г) 9 Д) 11
А) Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Б) М.В.Ломоносов пен Л. Мейер В) Ф.Г.Фельдман мен М.В.Ломоносов Г) И.Я.Берцелиус, Л. Мейер Д) И.Я.Берцелиус, Ф.Г.Фельдман
А) металдардың жалпы қасиеті Б) қышқылдарды В) периодтық заңдар Г) электролиттік диссоциация Д) оксидтер 2. Негіздік топтың бейметалдары тгүзетін ұшқыш сутектік қосылыстарда элементтердің реттік нөмірі артқанда химиялық байланыстардың .... артады А) полюстілігі Б) тотығу дәрежесі В) электртерісітілігі Г) беріктігі Д) типі және қасиеті 3. Полюсті ковалентті және иондық кристалл торлары заттардың көпшілігі ...? А) суда жақсы ериді Б) спиртте жақсы ериді В) суда ерімейді Г) қышықылдарда ериді Д) органикалық еріткіштерде. 4. Ерітінділер химиялық жағынан жүйелі түрде қай сыныпта оқытылады? A) 8-сыныпта Б) 9 – сыныпта В) 11- сыныпта Г) 6 – сыныпта Д) 7- сыныпта 5. Ерітінділер 8- сыныптың қандай тақырыбында оқытылады? А) Су. Ерітінділер. Негіздер Б) Қышқылдар. Оттегі. Ерітінділер В) Ерітінділер. Азот. Қышқылдар Г) Су. Ауа Д) Сутек және көміртек 6.Ерітінділер туралы алғашқы ұғым қалай қалыптастырылады А) қоспалар мен ерітінділердің қасиеттерін салыстыратын тәжірибе арқылы Б) ерітінділер концентрациясын оқу арқылы В) қаныққан және қанықпаған ерітінділер туралы оқу Г) молекула-иондық ерітінділерді бөліп қарастыру арқылы Д) ерітінді ұғымын саралау арқылы 7. Ерітінділер . . . . . . .тұрады. А) еріген заттан және еріткіштен Б) коллоид ерітінділерден В) еріген зат және газдардан Г) газ және сұйықтардан Д) еріткіш және металдардан 8. Агрегаттық күйіне байланысты ерітінділерді қалай жіктейді? А) қатты, сұйық, газ Б) газ, сұйық В) мұнай, тас, газ Г) қатты, сұйық Д) газ, қатты 9. Жануар мен адам организмінің неше пайызы сұйық ерітіндіден тұрады? А)70%
Б) 40% В) 60%
Г) 30% Д) 80%
А) ерігіштік Б) ерітінді В) мольдік ерітінді Г) қатты зат Д) нормаль концентрация
А) ерітінділер Б) қатты заттар В) суспензия Г) эмульсия Д) аэрозоль 2. Егер ерітіндіде еріген заттың артық мөлшері динамикалық тепе- теңдікте тұрса ерітінді қандай болады? А) қаныққан Б) қанықпаған В) сулы
Г) қышқылдық Д) Негіздік 3. Еріген зат молшері қаныққан ерітіндідегіден көп болса ерітінді қалай аталады? А) Аса қанық ерітінді Б) Аса қанықпаған ерітінді В)Абсолют ерітінді Г) Еріген зат Д) Ерігіштік 4. Берілген температурада ерітіндіде қаныққан ерітіндіге қарағанда еріген зат мөлшері аз болса, .... түзіледі А) Қанықпаған ерітінді Б) Аса қаныққан ерітінді В)Қышқылдық ерітінді Г) Негіздік ерітінді Д) Қаныққан ерітінді 5. Оқушыларды электролиттік диссоцациялану теориясымен таныстырудың іс жүзінде қалыптасқан неше әдістемелік тәсілі бар? А) 2
Б) 1 В) 5
Г) 6 Д) 3
А) ерітінділердің электр өткізгіштігін сынаудан бастап диссоцияциялаудың механизімін түсіндіру Б) судың еріткіш қасеті мен ерітінділер туралы қарапайым түсіндіру В) еріткіш қасиетіне сүйене отырып, ерітінді ұғымын саралау Г) қоспа мен химиялық қосылыс арасынан ерітінділердің алатын орнын көрсету. Д) ерітінділердің табиғат және тұрмыстағы маңызын ашып көрсету
А) Алмасу реакцияларының ерекшелігін қарастырғаннан кейін ерітінділердің электрөткізгіштігін сынау Б) судың еріткіш қасеті мен ерітінділер туралы қарапайым түсіндіру В) еріткіш қасиетіне сүйене отырып, ерітінді ұғымын саралау Г) қоспа мен химиялық қосылыс арасынан ерітінділердің алатын орнын көрсету. Д) ерітінділердің табиғат және тұрмыстағы маңызын ашып көрсету 8. Электролиттік диссоциация теориясының негізін ұсынған ғалым А) С.Аррениус Б) Р.Дж.Пирсон В) М.И. Усанович Г) Г.Льюис Д) И.Н.Бренстед 9.Ққышқылдар . . .. . А) Диссоциация кезінде тек сутегі катионын түзетін электролиттер Б) Диссоциация кезінде тек оттегі атомын түзетін электролиттер В) Диссоциация кезінде сутегі атомын түзбейтін электролиттер Г) Қышқылдар диссоциациясы Д) Негіздер диссоциациясы 10. Диссоциацияланған кезде тек гидроксид анионын түзетін электролиттер қалай аталады? А) Негіздер Б) Қышқылдар В) Тұздар Г) Орта тұздар Д) Қышқыл тұздар $$25$$ 1. Тұздар дегеніміз – ? А) Суда ерігенде металл катиондарын және қышқыл қалдығы аниондарын түзетін электролиттер Б) Аниондардың құрамында тотықтырғыш қасиеті бар бейметалдар В) Қышқыл қалдығы Г) Иондарға ыдырау процесі Д) Бейэлектролиттер 2.Тұз құрамына байланысты тұз гидролизі неше топқа бөлінеді? А) 4
Б) 2 В) 5
Г) 6 Д) 3
А) Д.И.Менделеев Б) И.А.Каблуков В) Н.С:Курнаков Г) М.И.Усанович Д) Д.И.Менделеев
А) мольдік үлес Б) концентрация В) ерігіштік Г) мольдік ерітінді Д) массалық үлес 5. Массалық үлес, мольдік үлес, молярьлі, моляль, нормаль концентрациялар . . . . . анықтау әдістері. А) концентрацияны Б) негіздікті В) процентті Г) қышқылдықты Д) ерітінді көлемін 6. Диссоциация қандай процесс? А) қайтымды Б) қайтымсыз В) әр түрлі Г) электролит Д) Қышқыл 7. Протон – А) сутегінің электрондық бұлты жоқ ионы Б) озон қабаты В) бұлттардың қабысуы Г) оттегінің электрондық бұлты жоқ ионы Д) сутегі ионы 8. Элементтерді және олардың қосылыстарын оқып үйрену неше кезеңмен жүзеге асады: А) 5
Б) 2 В) 3
Г) 1 Д) 4
А) жеке элементтің қосылыстарымен танысу Б) Менделеев кестесі бойынша таныстыру В) элементтердің табиғатта таралуына байланысты таныстыру Г) элемент атомның тотығу дәрежесіне байланысты таныстыру Д) химиялық қосылыстың құрамы бойынша танысу
А) элементтердің табиғи топтары жөнінде ұғым қалыптастыру Б) элементтердің құрамы, түрлері арқылы түсіндіру В) элементтің ашылу тарихы Г) химиялық эксперименттердің түрлері Д) иондық реакциялар арқылы $$26$$ 1. Элементтер және олардың қосылыстарын оқып үйрену кезеңін көрсетіңіз? А) периодтық заң және периодтық жүйені оқыту Б) гидролиз арқылы оқыту В) тұз түзілуі арқылы түсіндіру Г) ерігіштікке байланысты Д) элементті оқып үйрену дедукцияысы арқылы 2.Элементтер және олардың қосылыстарын оқып үйрену? А) периодтық заңдылықтың негізінде элементтерді топ және топшалар бойынша қарастыру Б) галоген топшасы бойынша қарастыру В) метал топшасы бойынша қалыптастыру Г) жаңа бағдарламаға деректі материалдар арқылы таныстыру Д) алотропиялық түрөзгеріс арқылы таныстыру 3.Элементтер және олардың қосылыстарын оқып үйренун көрсетіңіз? А) химиялық элементтер туралы білімді жинақтап қорыту Б) Менделеев кестесіне қорытынды жасау В) экспериментке қорытынды жасау Г) Менделеев талаптарын түсіндіру Д) зертханалық жұмысты қорыту 4.Бейметалдар қай топтарда орналасқан? А) ІІІ - IV Б) I - II В) II - III Г) IV - V Д) барлық жауап дұрыс 5.Негізгі топшаның металдары қай топта орналасқан? А) I - IIІ Б) ІІІ - IV В) II - III Г) IV - V Д) барлық жауап дұрыс 6.Электртерістілігі ең жоғарғы элемент А) F
Б) K В) Na
Г) Al Д) Cu
А) ІІ топтың негізгі топ элементтері Б) ІІІ қосымша топ элементтері В) IV - V қосымша топ элементтері Г) VII негізгі топша элементтері Д) барлық жауап дұрыс
А) атады
Б) кемиді В) өзгермейді Г) дұрыс жауабы жоқ Д) барлық жауап дұрыс 9.Топ бойынша металдық қасиет қалай өзгереді? А) артады Б) кемиді В) өзгермейді Г) дұрыс жауабы жоқ Д) барлық жауап дұрыс 10.Қай элемент d – элементке жатады? А) F
Б) Be В) Сs
Г) Al Д) U
1.Менделеев кестесі бойынша оңнан солға қарай қышқылдық қасиет қалай өзгереді? А) артады Б) кемиді В) өзгермейді Г) дұрыс жауабы жоқ Д) барлық жауап дұрыс 2.VII топ элементтерінің элетртерістілігі топ бойынша жоғарыдан төмен қарай қалай өзгереді? А) электртерістілігі артады Б) электртерістілігі кемиді В) электртерістілігі өзгермейді Г) дұрыс жауабы жоқ Д) барлық жауап дұрыс 3.Бір заттың бірнеше жай заттар түзу құбылысы не деп аталады? А) аллотропия Б) дедуктивтілік В) фотосинтез Г) электролиз Д) диссосоция 4. Эксперимент есептерін шығарудың алдымен... қалыптасқан әдісі- А) сарамандық Б) суреттеу В) зерттеу Г) түсіндірме Д) іздестіру 5. Органикалық заттардың химиялық құрылыс теориясы мен электрондық теория және кеңістік құрылысының теориясы тұрғысынан қарастырған ғалым. а) А.М. Бутлеров б) Н.Н. Зинин в) В.В. Марковников г) М.Т. Кучеров д) В.Н. Верховский 6. А.М. Бутлеров қағидасын көрсет а) Молекуладағы барлық атомдар өздерінің валенттіліктеріне сәйкес ретпен орналасады. б) молекулада барлық атомдар бірдей ретпен орналасады в) молекуланың арасындағы байланысы тұрақты г) органикалық заттар тізбектер ретсіз д) молекулада атомдар өте шексіз 7. Органикалық химия курсының алғашқы тұрақты бадарламасын, оқыту әдістемесін жазған кімдер. а) В.Н. Верховский, Л.М. Сморгонский б) А.М. Бутлеров, Н.Н. Зинин в) В.В. Марковников, М.Т. Кучеров г) Л.А. Цветков, А.М. Бутлеров д) В.Н. Верховский, Н.Н. Зинин 8. А.М. Бутлеров атомдарының өзара әсері туралы идеясын ары қарай дамытқан шәкірті. а) В.В. Марковников б)Д.И Менделеев в) В.Н. Верховский г) Н.Н. Зинин д) Л.А. Цветков 9. А. Купер органикалық заттардың молекуласындағы көміртек атомдары бір – бірімен қосылып, тізбек түзетін қай жылы дәлелдеді. а) 1857ж
б) 1858ж в) 1861ж
г) 1859ж д) 1852ж
а) радикалдар теориясы б) типтер теориясы в) Бутлеров теориясы г) құрылыс теориясы д) измерлер теориясы
а) 2
б) 3 в) 4
г) 5 д) 6
а) 10 б) 11
в)13 г)14
д) 2 3. 1906 ж орыс ғалымы органикалық заттарды бөлу үшін қолданылған әдісі қалай аталады. а) хроматография б) электролиз в) ионалмасу г) газ –сұйық д) сапалық –сандық 4. Қос байланысы бар көмірсутектерді қалай атайды. а) алкадиендер б) алкен в) метан
г) алкил д) алкилдер 5. Органикалық химияда тиоспирттерді тағы қалай атайды. а) меркаптандар б) алкендер в) спирттер г) қышқылдар д) сутектер 6. Бутлеровтың қағидасын көрсетіңіз. а) заттың қасиеттері олардың сапалық және сандық құрамдарына ғана емес, сонымен бірге молекуладағы атомдардың бір – бірімен байланысу ретіне және олардың арасындағы байланыстың сипатына тәуелді. б) заттың қасиеттері оның сапалық және сандық құрамдарына байланысты, олардың атомдарының бір – бірінен байланысу ретіне тәуелді емес. в) химиялық заттардың құрамы мен құрылысы бір біріне үнемі тәуелді болады. г) барлық жауап дұрыс д)химия оның ішінде органикалық химия барлық мамандықтардың барлығына тәуелді. 7. Бутлеровтың қағидасын көрсетіңіз а) заттың молекуласының құрылысын анықтауға болады және құрылысы мен қасиеттерін белгілі дәрежеде көрсететіндей бір формуламен өрнектеуге болады. б) Д.И. Менделеев өзінің периодты системасын сүйелгендей Бутлеров өзінің құрылыс теориясын ұсынды. в) көміртек атомдарының өзара немесе басқа да элемент атомдарының қосылу реакциясы болады. г) структуралы изомерия молекуладағы атомдардың байланысу ретімен ажыратылады. д) барлық жауап дұрыс 8. Бутлеровтың қағидасын көрсетіңіз. а) молекулаға кіретін атомдар мен атомдар топтары өзара бір –бірімен әсер етеді, оның ішінде тікелей байланысқан атомдардан өзара күштірек болады. б) молекуладағы салмақтардың артуынан олар әлсіз байланыста болады. в) нормаль құрылысты қышқылдарда тамаша заттардың әлсіз байқалады. г) көміртек атомдарының саны бірдей қышқылдармен спирттердің қайнау температураларын салыстырар болсақ, спирттер күштірек. д) барлық жауп дұрыс 9. Молекуладағы атомдардың қосылу тәртібін және олардың арасындағы байланыстың сипатын А.М. Бутлеров не деп атайды. а) химиялық құрылыс б) атом құрылысы в) молекула құрылысы г) алкендер д) молекула 10.Оқыту әдістері қандай болып жіктеледі? А) Жалпы және жеке Б) Жеке және топ В) Жалпы және топ Г) Сөз әдісі Д) Жауаптардың барлығы дұрыс $$29$$ 1.Оқыту пәні неше функцияны орындайды? А) 3
Б) 5 В) 4
Г) 6 Д) 7
A) дамыту Б) дидактикалық В) білім Г) тәрбиелеу Д) барлық
А) Мұғалім пәнаралық байланысты меңгеруі тиіс Мұғалім химияның ғылыми тілі мен сөйлеу мәдениетін жетік меңгеруі тиіc Б) Мұғалім пәнаралық байланысты меңгеруі тиіс В) Мұғалім әртүрлі әдіс қолдана сабақ өту керек Г) Заттар, құбылыстар, құралдар Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 4.Кез келген сабақ қалай ерекшеленеді? А) Мақсаты, мазмұны, типі, құрылымы, құралдары, әдістері Б) Типі, әдістері В) Мақсаты, мазмұны Г) Құралдары, көрнекілітері Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 5.Химияны оқыту барысында алуан түрлі көрнекі құралдар пайдаланылады. Соларды атап көрсет. А) Жауаптардың барлығы дұрыс Б) Заттар мен әрекеттер В) Көлемді көрнекі құралдар Г) Бейнелеу көрнекі құралдар Д) Графикалық көрнекі құралдар 6.Сабақтың дидактикалық мақсаты қалай анықталады? А) Оқыту барысының буындарына сәйкес Б) Оқу жоспарына сәйкес В) Жаңа материалдарды оқып үйренуі Г) Сабақтың құылымына сәйкес Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 7.Оқу бағдарламасы дегеніміз не? A) Мұғалімнің барлық жұмыс жүйесін көрсететін нормативті құжат Б) Сабақты жүргізу жоспары В) Мұғалімнің оқу жұмысын көрсететін құжат Г) Оқыту бағдарламасы Д) Мектеп завучына оқу жылына берілетін бағдарлама 8.Оқушылардың білімі мен білігін жетілдіру қалай жүзеге асырылады? А) Оқушылардың алған білімін қайталау және бекіту, қорытындылау және жүйеге түсіру сабақтары Б) Үй тапсырмаларын тексеру В) Мұғалімнің берген дәрісі арқылы Г) Оқушылардың сұрақтарына жауап беру Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 9.Химия курсының мазмұны қалай жүзеге асырылады? А) Ғылымилығы, жүйелігі, түсініктілігі, сапалығы мен белсенділігі, көрнекілігі теорияның сарамандылыққа байланыстылығы Б) Мақсаты мен міндеті В) Ғылымилығы, белсенділігі, жүйелілігі, міндеті Г) Саналылық және белсенділік Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 10.Дәріс сабағының қандай бөліктерін белсіңдер? А) Оқушыларды түгелдеу, үй тапсырмасын тексеру, мұғалім дәрісі, үйге тапсырма, оқушылардың сұраққа жауап беру, мұғалімнің сұрауы Б) Мұғалімнің дәрісі, үйге тапсырма В) Баяндалған білімді қорыту Г) Оқушыларды түгелдеу, үй тапсырмасын тексеру, мұғалім дәрісі, үйге тапсырма, оқушылардың сұраққа жауап беру, мұғалімнің сұрауы E) Оқушылардың сұрақтарына жауап беру $$30$$ 1.Оқушылардың ғылыми негіздерінен алған білімін өзімен, қоғамдық құрылысы сарамандылығы мен ұштастыру арқылы жүзеге асады А) Теориялық сарамандалаққа байланыстылығы Б) Табиғаттың химиялық байланысы В) Мақсаты мен міндеті Г) Құралдары, көрнекіліктері Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 2.Қазіргі әдістемеде әртүрлі типі және құрылымы бар сабақтарға қойылатын талаптардың бірін ата. А) Сабақ үстіндегі оқушылардың белсенділігін арттыру, ақыл ойын дамыту Б) Оқушыларды түгелдеу В) Өздігінен істейтін жұмыстарға мұғалімнің түсінік беруі Г) Оқушылардың алған білімін қайталау және бекіту Д) Жауаптардыңбарлығы дұрыс 3.Болашақ мұғалімдерге қойылатын талаптардың бірін ата. А) Болашақ қоғамды құрушы жастардың тәрбиешісі, мұғалімнің өзінің тәрбиесі болуы қажет Б) Табиғаттың химиялық бейнесі В) Оқушылар тәрбиелі болуы керек Г) Мұғалім білімді болуы тиіс Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 4.Демонстрациялық тәжірибе қойылатын талаптар: 1) көрнекілігі; 2) әсерлігі; 3) қарапайымдылығы; 4) қауіпсіздігі; 5) сенімділігі; A). 1,3,4,5 Б). 1,2,3,4 В). 2,3,4,5 Г). 5,4,3,2 Д). 1,2,4,5 5.Оқытудың негізгі ұйымдастыру түрі: A) сабақ
Б) факультатив В) сабақтан тыс Г) экскурсия Д) лаборатория 6.Химия пәні қандай мақсаттарды қамтиды? А) Табиғат туралы және технологиялық білім беру, ғылыми көзқарас қалыптастыру солардың негізінді экологиялық, экологиялық, адамгершілік еңбек және т.б. тәрбиесін беру, оларды қабылдау, түсіну, ойлау қабілетін дамыту Б) Химияны жаратылыстану ғылымдарының арасындағы алатын орнын көрсету В) Оқушылардың таным әрекетін жандандыру білім мен білік алудағы белсенділігн арттыру Г) Пән аралық байланысты жүзеге асыру Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 7.Оқыту әдістері неше түрге жіктеледі? A). 2
Б). 5 В). 3
Г). 4 Д). 1
A). 3 Б). 4
В). 5 Г). 2
Д). 1 9.Дидактикада ертеден қалыптасқан химияны оқытуды, мазмұнды орын алатын принциптарді атаңыздар. А) Көрнекілік Б) Бақылау В) Әңгімелесу Г) Мазмұны Д) Жауаптардың барлығы дұрыс 10.Символика жіктеледі: A) 0
Б) 2 В) 1
Г) 5 Д) 3
1.Химиядан орта білім беретін білім беру міндетін көрсет А) Барлық жауаптар дұрыс Б) Химия жаратылыстану ғылымдарының арасындағы алатын орны В) Пән аралық байланысты жүзеге асыру Г) Оқушыларға химия ғылыми тілді жетік меңгерту Д) Оқушылардың таным әрекетін жандандыру 2.Натрий эквивалентінің молярлық массасы. A) 23
Б) 12,5 В) 46
Г) 22 Д) 44
А) Таным процесінің сипат арқылы Б) Өз бетімен оқу арқылы В) Білім мен білікті жетілдіру арқылы Г) Жұмыты уақытыл орындау арқылы Д) Жауаптардың барлығы дұрыс
А) Міндеті Б) Мақсаты В) Мазмұны Г) Әдісі Д) Формасы 5.Сабаққа кірген соң бақылағандардыңретімен жүйелі түрде орналастыр. А) Сыныбын, мұғалімінің аты-жөні, уақытын, сағатын, сабақтың мақсатын, сабақтың талдауын жазу керек B) Пәнаралық байланысты жүзеге асыру C) Оқушылардың байыпты, ынталы жұмыс істеуін қамтамасыз ету D) Жұмыстың мақсатын, танымдық міндетін түсіндіру E) Жауаптардың барлығы дұрыс 6.Авогадро заңы – бұл ... A) бірдей жағдайда әр түрлі газдардың бірдей көлемінде молекула саны бірдей болады B) элементтердің қасиеттері және олардың қосылыстарының қасиеттері мен түрлері атомдағы ядро зарядының шамасына периодты түрде тәуелді болады C) реакцияға қатысқан барлық заттардың массасы реакция нәтижесінде шығатын заттардың массаларына тең D) алыну жолына қарамастан молекуласынң құрылысы әр бір химиялық таза заттың сапалық және сандық құрамы тұрақты болады E) газ күйіндегі жай заттардың молекулалары екі атомнан тұрады 7.Химия пәнінің ... әр сыныптың химия курсында, олардың жеке тақырыптар бойынша өткізілетін сабақтарда нақтыланады. А) Мақсаттары B) Мазмұны C) Әдістері D) Формалары E) Оқыту
А) Тәрбие беру және оқушыларды дамыту B) Оқушыларды тәрбиелеу C) Оқушыларды бағалау D) Сол пәнді басқа пәндермен байланыстырып оқыту E) Оқушыларды оқыту
A) 1869
B) 1861 C) 1800
D) XX ғасырда E) 1870
А) Жорамал нәтижесі B) Мұғалімнің мақсаты C) Оқушының мақсаты D) Оқыту талабы E) Оқушының міндеті
А) Заттар туралы ілім B) Табиғат туралы ілім C) Қоршаған ортаны қорғау туралы ілім D) Өсімдіктер туралы ілім E) Сандар туралы ілім 2.Галогендер қай топта орналасқан. A) VII А B) VII В C) IА
D) VI А E) VI В
А) Ломоносов B) Бутлеров C) Ле - Шателье D) Эйнштейн E) Д.И.Менделеев
A) VI А
B) VI В C) III А
D) III В E) V А
А) Химиядан орта білім берудің міндеті B) Мақсаты C) Талабы D) Әдістері E) Тәсілдері
A) 0
B) 1 C) 2
D) 3 E) 1,5
A) 15; 16 B) 15; 15 C) 16;16 D) 31; 15 E) 16; 15
А) Жүйелілігі B) Ғылымилығы C) Көрнекілік приципі D) Түсініктілігі E) Саналық негізі 9.Күкірт атомының сыртқы энергетикалық деңгейінде қанша электрон бар. A) 6
B) 4 C) 4
D) 5 E) 3
А) Дәріс B) Әңгімелесу C) Оқулықпен жұмыс D) Әңгіме E) Барлығы
А) Калашников B) Мұсабеков C) Сарманова D) Суворова E) Дюсюпова 2.Мұғалім сұрақтар қойып, оқушылар жауап қайтарған жеке әдіс А) Әңгімелесу B) Дәріс C) Әңгіме D) Оқулықпен жұмыс E) Түсіндірме 3.Елімізде химия пәнінің болашақ маман кадрларын дайындауда өз үлесін қосып келе жатқан ғалым профессор. А) Шоқыбаев B) Айтуғанова C) Абекова D) Данярова E) Рақымбек 4.Баяндау, әңгімелесу, текчпен өздігімен жұмыс жасау қандай әдіске тән? А) Сөз әдістері B) Жеке әдістері C) Сөз көрнекілік D) Зерттеу әдісі E) Түсіндіру әдісі 5.Дидактика қандай функцияны оқытады? A) білім
B) тәрбиелеу C) дамыту D) дидактикалық E) барлық 6.10-25 минутқа созылатын қысқа мерзімді баяндау. А) Әңгіме B) Дәріс C) Әңгімелесу D) Түсіндірме E) Сөз-көрнекі әдістер тобы 7.Оқытудың негізгі функциялары? A) оқыту, тәрбиелеу, дамыту B) оқыту, дамыту C) оқыту, тәрбиелеу D) дамыту, тәрбиелеу E) оқыту, дамыту, үйрету 8.Иванова ұсынған оқыту әдістерін ата. А) Бақылау, химиялық эксперимент, модельдеу, суреттеу, теориялық түсіндіру, болжаулар B) Баяндау (дәріс, әңгіме) C) Сөз көрнекі әдіс D) теориялық түсіндіру E) жауаптардың барлығы дұрыс 9.Жеке оқу пәндерінің мақсаты қоғамның мектеп алдына қойған ... талабы бойынша анықталады. А) Әлеуметтік B) Экономикалық C) Саяси
D) Кәсіптік E) Мәдени 10.Химия пәнінің жүргізілетін факультативтерін негізі қанша топқа бөлуге болады? А) 3
B) 2 C) 4
D) 5 E) 6
1.S – деңгейшесіне қанша электрон сияды. A) 2
B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
А) Көпшілік B) Топтық C) Жеке D) Топтық емес E) Жеке емес
A) шар
B) гантель C) жапырақ D) куб E) үш бұрыш 4.1920 жылы химияның шамамен алған екі бағдарламасының жобасы кімнің басшылығымен жасалды? А) Лебедов B) Верховский C) Сокольский D) Чумбалов E) Гатаулин 5.Қай жылы Верховский басқарған комиссия химияның тұрақты бағдарламасын ұсынды? А) 1932
B) 1920 C) 1935
D) 1930 E) 1923
А) Жалпы және жеке B) Жеке және топтық C) Негізгі және қосымша D) Арнайы және ерекше E) Топтық және көпшілік
А) Мұғалім B) Оқушы C) Ата - ана D) Дәрігер E) Ата – ана мен оқушы 8.Период кестесінде қанша S элемент бар. A) 14
B) 2 C) 25
D) 85 E) жоқ
А) Химия B) Физика C) Биология D) Астраноия E) География
A) 20
B) 40 C) 13,3
D) 10 E) 2
1.р - деңгейшесіне қанша электрон сияды. A) 6
B) 2 C) 10
D) 14 E) 12
A) I А B) I В
C) II А D) II В
E) III 3.... химия пәнінің мазмұны үздіксіз өзгеріп отырады. А) Орта мектептің алдына қойған міндеттерінің өзгеруіне сәйкес B) Химия оқулығына сәйкес C) Оқушының пәнге қызығушылығына байланысты D) Пән мұғаліміне сәйкес E) Оқушыға байланысты 4.Көрнекі құралды, көрнекі көрсету арқылы баяндау. А) Сөз-көрнекі әдістер тобы B) Жалпы технологиясы C) Сөз-көрнекі сарамандық D) Ауызша баяндау E) Түсіндірме әдісі 5.p –электрон бұлттарының пішіні қандай? A) гантель B) жапырақ C) шар
D) куб E) үш бұрыш 6.Калций атомының ядросында қанша протон және нейтрон бар? A) 20,20 B) 25,15 C) 10, 10 D) 15,15 E) 10,30
A) 1 B) 0
C) 2 D) 3
E) 4 8.Сабақтың дидактикалық мақсаты қалай анықталады? А) Оқыту барысының буындарына сәйкес B) Оқушының білімі мен білігін жетілдіру C) Оқу жоспарына сәйкес D) Барлығы дұрыс E) Оқушының білімі 9.Алюминий атомының ядросында қанша протон және нейтрон бар? A) 13; 14 B) 13; 13 C) 14;14 D) 27; 13 E) 27; 27 10.Оқушылардың жеке ғылымдар саласына деген құштарлығын одан әрі дамыту үшін ұйымдастырылған сабақ түрі. А) Факультативтік B) Аралас C) Көп аралық D) Топсеруен E) Аралас емес $$36$$ 1.Кез келген сабақ қалай ерекшелінеді? А) Мақсаты, мазмұны, типі, құрылымы, құралдары, әдістері B) Тек мақсаты мен мазмұны C) Тек типі мен құрылымы D) Барлығы дұрыс E) Құралдары, әдістері 2.Факультативтік сабақ қай жылы ұйымдастырылды? А) 1960
B) 1950 C) 1995
D) 1997 E) 1966
A) 8 B) 7
C) 6 D) 10
E) 4 4.«Оқыту» ұғымын қалай түсінесіз? А) оқушы мен мұғалімнің мақсатты түрде білім, білік және дағдыны меңгеруге бағытталған B) Тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру C) Адамның арнайы мақсаты, мақсат көздеген әрекеті D) Жеке адамның қалыптасу процессіне ішкі және сыртқы формалардың ықпалы E) Мұғалімнің басқаруымен жүргізілетін процесстер 5.Оқу бағдарламасында көрсетіледі. А) Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі B) Оқу пәндерін класстарға бөлу және сағат санына қарай оқыту C) Тоқсандық оқыту жалғасындағы оқу пәндерін оқыту тәртібі D) Әрбір оқушының қажеттілігімен қызығушылығын қанағаттандыратын білім E) Мектепте оқытылатын пәндер тізімі 6.Период жүйесінде қанша период бар. A) 7
B) 10 C) 4
D) 8 E) 3
A) 12 B) 24
C) 8 D) 23
E) 2 8.Қалыпты жағдайда (кПа, К) A) 101,3; 273 B) 760, 00 C) 1, 273 D) 105; 273 E) 0; 101,3 9.Химияны оқыту барысындағы көзделетін мақсат. А) Химия ғылымының негізін игерту, үздіксіз білім беру, сарамандық істерге әзірлеу т.б B) Қоғамдық өмірдің белгілі саласында қатысуға C) Химия ғылымы D) Жас ұрпақтың рухани дене күшін дамыту E) Жас ұрпақ 10.М(1/z Аl) тең. A) 9
B) 12 C) 27
D) 37 E) 3
1.Оқушының өзіндік оқу жұмыстары А) Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті B) Педагогтың көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті C) Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет D) Бақылау жұмысымен сәйкес E) Оқыту процесіндегі педагогтың тапсырмасын және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрек 2.Оқытудағы жалпы әдістің таным әрекетінің сипаты бойынша жіктеледі. А) Түсіндірме – иллюстративті, іздестіру, зерттеу B) Түсіндірме – иллюстративті, әңгіме, сурет C) Ауысша баяндау, дәріс D) Бейнелеу, көлемді, көрнекі құралдар E) Диологиялық баяндау 3.Әдістеменің негізгі ғылыми категориялары А) Ұйымдастыру, дағдымен іскерлік қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерімен дүниетанымдық көзқарастарды дамыту. B) Оқыту, оқу, қалыптастыру C) Білім, білік, дағды, қарым-қатынас D) Білім беру, оқыту, тәрбиелеу E) Тәрбиелеу, тұқымқуалаушылық 4.Оқыту әдістеріне мыналар жатады. А) Ауысша баяндау, көрнекілік, практикалық әдістер B) Факультативтік сабақтар C) Интервью және анкеталық сауал D) Материалды өңдеудің математикалық әдістері E) Сабақтан тыс үйірмелердің жұмысын ұйымдастыру 5.Оқыту әрекетінің негізгі жүйесі А) «Мұғалім-оқушы», «Оқушы – оқу пәні», «Оқушы - оқушы» B) Оқушы – техника - адам C) Мұғалім – адам - техника D) Адам – адам E) Адам – техника жүктеу/скачать 378,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|