целесообразно используется этнопедагогический потенциал образовательной
среды и особенности народной педагогики, которая прежде всего
транслирует заботу о воспитании подрастающего поколения.
Развитие современной системы образования сдерживается недостаточны
уровнем педагогической и этнопедагогической культуры, отсутствием у
части
работников
сферы
образования
психолого-педагогической
компетентности. Общество нуждается в таком педагоге, который был бы
способен быстро адаптироваться к изменяющимся условиям периода, к
самостоятельному выбору решения проблем и педагогических задач в
условиях полиэтнической образовательной среды и полиэтнического состава
учащихся, владеющего педагогической культурой и тактом.
По мнению Ю. В. Сенько, профессиональная культура педагога
располагается на границе ее бытийного (этнопедагогическая культура) и
рефлексивного (научно-педагогическая культура) слоев. Такое положение
профессиональной
педагогической
культуры
определяет
и
профессиональную педагогическую подготовку, а также равноправное
участие в ней этнопедагогической и научно-педагогической культур. В
процессе профессиональной подготовки будущего педагога должны быть
созданы условия, чтобы этнопедагогическое содержание стало органической
его частью и не выступало в качестве дополнительного к научно-
педагогическому содержанию либо автономно по отношению к нему.
Проблема этнопедагогизации педагогического образования важна для
сохранения культурных традиций не только малочисленных народов, но и
больших этносов, каким является русский этнос.
Г. Н. Волков подчеркивает значимость наиболее сильных сторон
русской культуры, обусловливающих развитие народов в России в целом.
Содержательный диалог культур народов Российской Федерации
противостоит угрозе американизма, причем диалог этнопедагогический, и
только
этнопедагогический.
Дело
внутреннее,
чисто
российское.
Профессиональная подготовка будущего педагога должна органически
сочетать индивидуальные, национальные, общероссийские и мировые
культурно-образовательные потребности и интересы. Важно привлечь
студентов к изучению фундаментальных аспектов этнической жизни, ее
воспитательных традиций и обычаев, особенностей региональных культур.
Достарыңызбен бөлісу: