1.Зат мөлшері 2 моль бір атомды газдың 200 С-тағы энергиясы қаншаға тең?
А) 6800Дж; В)6980,5Дж; С) 7204,5Дж; Д) 7260Дж; Е) 7304,5Дж;
2.Массасы 400 г аргонның ( ) температурасын 200С-қа дейін арттырғанда оның ішкі энергиясы қаншаға өзгереді?
А) 2800Дж; В) 3000Дж; С) 3200Дж; Д) 2493Дж; Е) 2362Дж;
3.Жұмыстың көлемі 0,4л автомобиль цилиндрінің ішіндегі бензин тамшыларының жану нәтижесінде поршеньге 37,5 МПа қысым түсіреді. Осы кезде қанша жұмыс өндіріледі?
А) 12кДж; В) 12,4кДж; С) 13кДж; Д) 14кДж; Е) 15кДж;
4.Көлемі 2л суды 200С-тан 1000С-қа жеткізіп қайнату үшін қанша жылу мөлшері қажет? Судың меншікті жылу сыйымдылығы с=4200Дж/кг*0С
А) 650кДж; В) 672кДж; С) 694кДж; Д)720кДж; Е) 726кДж;
5.1л бензин жанғанда қанша жылу мөлшері бөлініп шығады? Бензиннің меншікті жану жылуы q=4,6*107 Дж/кг, ал тығыздығы р=710кг/м3
А) 31200кДж; В) 31860кДж; С) 32660кДж; Д) 33420кДж; Е) 33640кДж;
ПӘН МҰҒАЛІМІ
|
Мамбетова К К
|
ПӘНІ
|
физика
|
КЛАСЫ__8__САБАҚТЫҢ_ТАҚЫРЫБЫ'>КЛАСЫ
|
8
|
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ
|
Қозғалмайтын зарядтардың өзара әрекеттесуі. Кулон заңы. Элементар электр заряды.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ
|
Оқушылар қозғалмайтын зарядтардың өзара әрекеттесуі. Кулон заңы. Элементар электр заряды мәнін білу, анықтамасы мен формуласын қорытып шығару арқылы түсіну.
|
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
|
Оқушылар қозғалмайтын зарядтардың өзара әрекеттесуі. Кулон заңы. Элементар электр заряды мәнін түсінеді, анықтамасы мен формуласын қорытып шығару арқылы есептер шығарады.
|
ТҮЙІНДІ ИДЕЯ
|
Ұсынылған проблема бойынша өз елестетуін таныстыра біледі. Таным әрекеті үдерісінде қарым – қатынас жасау шеберлігі дамиды.
|
Ресурстар_(көрнекілігі)__плакат,_электрондық_оқулық,_оқулық__Сабақ_кезеңдері'>Ресурстар (көрнекілігі)
|
плакат, электрондық оқулық, оқулық
|
Сабақ кезеңдері:
|
Сабақтағы іс-әрекет
|
Бағалау
|
Уақыты
|
Кіріспе (сабақ басталмас бұрын оқушылар алдын-ала нені білетіндігін анықтау жұмыстары)
|
Психологиялық тренинг "Молекула"
Үй тапсырмасы:
Ауызша сабақ айтады.
«Қарлы кесек» (сұраққа- жауап береді)
|
Үш шапалақ
|
2 мин
6
|
Жаңа материалдың таныстырылымы (оқушылардың жаңа тақырыпты оқып-үйренуі үшін қолданылатын жұмыс түрлері)
|
1.Электрондық оқулы
3. «ЖИГСО» (плакатты бір –біріне тасымалдай отырып, мәлімет жинап постер қорғайды)
|
Үш шапалақ
|
3 мин
9 мин
12 мин
|
Жаңа материалды қолдану (сабақта қолданылатын нақты мысалдар, проблемалар, жобалар және т.б. )
|
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»
1
|
Білу
|
Кулон заңы?
|
|
2
|
Түсіну
|
Кулон заңына мысал келтір?
|
|
3
|
Қолдану
|
q1 q2 қандай шамалар ?
|
|
4
|
Талдау
|
Формуласын, пропроционалдық коэффециенттерін жаз?
|
|
5
|
Жинақтау
|
Кулон заңының өлшем бірлігі, қандай шамалар бар?
|
|
6
|
Бағалау
|
Кулон заңын білу біздің өміріміз үшін маңызы неде?
|
|
|
Үш шапалақ
|
8 мин
|
Қорытынды (оқушылардың оқып-үйрену нәтижесін анықтау үшін бағалау тәсілдерін (кері байланыс) қолдану)
|
Бағалау: жиынтық бағалау
Үйге тапсырма: қайталау
|
Үш шапалақ
|
2 мин
|
ПӘН МҰҒАЛІМІ
|
Мамбетова К К
|
ПӘНІ
|
физика
|
КЛАСЫ
|
7
|
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ
|
Қозғалыс тарауын қайталау.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ
|
оқушылардың қозғалыс тарауы бойынша білімдерін пысықтап, формуланы дұрыс қолдана отырып, есеп шығару, теориялық білімін практикалық мақсатта қолдана білуге үйрету.
|
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
|
оқушылар қозғалыс тарауы бойынша білімдерін пысықтап, формуланы дұрыс қолдана отырып, есеп шығару, теориялық білімін практикалық мақсатта қолдана білуге үйренеді.
|
ТҮЙІНДІ ИДЕЯ
|
Ұсынылған проблема бойынша өз елестетуін таныстыра біледі. Таным әрекеті үдерісінде қарым – қатынас жасау шеберлігі дамиды.
|
Ресурстар (көрнекілігі)
|
слайд, оқулық, тапсырмалар парағы, машина
|
Сабақ кезеңдері:
|
Сабақтағы іс-әрекет
|
Бағалау
|
Уақыты
|
Кіріспе (сабақ басталмас бұрын оқушылар алдын-ала нені білетіндігін анықтау жұмыстары)
|
Психологиялық тренинг "Молекула"
Үй тапсырмасы: 1.Тест жұмысы
2. Жеке жұмыс. машина, матаны столды пайдалана отырып инерция құбылысын түсіндіру.
|
Үш шапалақ
|
2 мин
6
6
|
Жаңа материалдың таныстырылымы (оқушылардың жаңа тақырыпты оқып-үйренуі үшін қолданылатын жұмыс түрлері)
|
1.АКТ электрондық оқулық
2.«Жеке жұмыс» Семантикалық картамен жұмыс
Физ шама
|
белгіленуі
|
өлшем бірлігі
|
Формуласы
|
v
|
vорт
|
х
|
м/с
|
м
|
s/t
|
х0+
ν*t
|
Sорт/
tорт
|
Жылдамдық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Орташа жылдамдық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қозға-
лыс теңдеуі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 мин
6 мин
|
Жаңа материалды қолдану (сабақта қолданылатын нақты мысалдар, проблемалар, жобалар және т.б. )
|
Жеке жұмыс «Есептер шығару»
1.Кесте бойынша қозғалыс графигін тұрғыз.
-
2. 20м/с жылдамдықпен бірқалыпты қозғалатын материялық нүкте қозғалысының графигін сал. Уақыттың бастапқы мезетінде нүкте координаталар басынан оңға қарай 10 м қашықтықта болсын, яғни бастапқы координата х0=10м.
Қозғалыс теңдеуі х= х0+υt бойынша 0с, 2с, 4с, 6с уақыт берілген.
3.Автомобиль алғашқы 20 минутта 40 км/сағ жылдамдықпен, одан кейін 5 мин ішінде 22 км/сағ жылдамдықпен қозғалды дейік. Автомобильдің орташа жылдамдығы қандай болады?
|
Үш шапалақ
|
13 мин
|
Қорытынды (оқушылардың оқып-үйрену нәтижесін анықтау үшін бағалау тәсілдерін (кері байланыс) қолдану)
|
Бағалау: жиынтық бағалау
Үйге тапсырма: қайталау
|
Үш шапалақ
|
2 мин
|
І. Толықтыру тесті
1. Жылдамдықты ....... әріпімен, жолды ......әріпімен, уақытты ......әріпімен белгілейді.
2.Векторлық шаманы ата
А) уақыт Ә) жылдамдық Б) жұмыс
3. Жылдамдықты өлшеу құралы
А)диномометр Ә)спидометр Б)сызғыш
4. Жылдамдықтың 108 км/ сағ – пен берілген мәнін м/с – пен өрнекте
А)108000 м/с Ә)30 м/с Б)300 м/с
5. Бірқалыпты қозғалыс жылдамдығының формуласы
А)v=s/t Ә) v=s*t Б) v=s-s 0/t
ПӘН МҰҒАЛІМІ
|
Мамбетова К К
|
ПӘНІ
|
физика
|
КЛАСЫ
|
7
|
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ
|
Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол және орынауыстыру.
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ
|
Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол және орынауыстыру туралы мағлұмат беру
Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол және орынауыстыруды күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.
|
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
|
Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол және орынауыстыру туралы мағлұмат алады.
Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол және орынауыстыруды күнделікті өмірде қолдана білуге үйренеді.
|
ТҮЙІНДІ ИДЕЯ
|
Ұсынылған проблема бойынша өз елестетуін таныстыра біледі. Таным әрекеті үдерісінде қарым – қатынас жасау шеберлігі дамиды.
|
Ресурстар
|
Ноутбук, электрондық оқулық, оқулық, үлестірме
|
Сабақ кезеңдері:
|
Сабақтағы іс-әрекет
|
Бағалау
|
Уақыты
|
Кіріспе (сабақ басталмас бұрын оқушылар алдын-ала нені білетіндігін анықтау жұмыстары)
|
Психологиялық тренинг «Менің бүгінгі сабаққа келгендегі көңіл-күйім, сабаққа дайындығым»
Топқа бөлу (сурет бойынша 3 топқа)
Тест жұмысы (Үй тапсырмасы )
|
Үш шапалақ
|
5 мин
|
Жаңа материалдың таныстырылымы (оқушылардың жаңа тақырыпты оқып-үйренуі үшін қолданылатын жұмыс түрлері)
|
АКТ технологиясы (электрондық оқулық)
«Физик-бизнесмен» (жаңа тақырыпты оқушылар берілген тапсырмалар бойынша қорғайды)
|
Үш шапалақ
|
7 мин
|
Жаңа материалды қолдану (сабақта қолданылатын нақты мысалдар, проблемалар, жобалар және т.б. )
|
«Жуан және жіңішке сұрақтар» (жаңа сабақты қорытындылау бойынша)
|
Үш шапалақ
|
3 мин
12 мин
10 мин
|
Қорытынды (оқушылардың оқып-үйрену нәтижесін анықтау үшін бағалау тәсілдерін (кері байланыс) қолдану)
|
Кері байланыс: Бортты журнал
Болжам
|
Жаңа ақпарат
|
Бұрыннан не білемін?
|
Тақырып бойынша енді не білдім. Қандай маңызды жағдайларды анықтадым?
|
Бағалау. өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: оқып түсінік айту
|
Үш шапалақ
|
8 мин
|
Достарыңызбен бөлісу: |
