Г. М. Дульнев пен А. Р. Лурияның 4 шарты


Арнайы педагогиканың дидактикалық принциптері



бет2/5
Дата22.05.2022
өлшемі0,7 Mb.
#144665
1   2   3   4   5
Байланысты:
5 апта срс дактилді Бектасова ТП-18-2к1

Арнайы педагогиканың дидактикалық принциптері


Жалпы педагогикалық
Арнайы
  • Оқытудың жүйелілігі;
  • Оқытудың ғылымилығы;
  • Оқытудың тәрбиелігі;
  • Оқытудың қол жетерлігі;
  • Оқытудағы көрнекілік;
  • Оқытудың саналылығы мен белсенділігі.
  • Педагогикалық оптимизм туралы принцип;
  • Ерте жастан педагогикалық көмек көрсету принципі;
  • Білім беруде әлеуметтік-бейімдеу бағыттын қамтамасыз ету принципі;
  • Ойлау, сөйлеу тіл және қарым-қатынасты дамыту арнайы білім беру құралы ретінде принципі;
  • Арнайы оқытудын түзету-теңестіру бағыты туралы принцип;
  • Арнайы оқыту мен тәрбиелеудегі әрекет арқылы ықпал ету принципі;
  • Арнайы педагогтың басшылығын қажет ету принципі.

27.Арнайы білім беру жүйесінде түзету-білім беру үрдісін қамтамасыз ету құралдары
  • Мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту процесінде қалыпты балаларды оқытуда пайдаланатын дәстүрлі әдістер жеткіліксіз. Сол себепте арнайы - өзгеше құрал тәсілдерді пайдалану қажеттілігі өзекті мәселе. Тарихи емдеу мен түрлі түзетуде түрлі өнер құралдарын антикалық заманнан пайдаланған туралы дәректер бар.
  • Арнайы педагогикада шет елдік мамандар Э.Сеген, Ж. Демор, О.Декроли, ресейлік арнайы педагогтар Л.С.Выготский, А.И. Граборов, В.П. Кащенко дамуында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеуде өнер құралдарын пайдалану қажеттілігі туралы ойларын білдірген.

Зиятында аутқуы бар балалармен жұмыс жасауда ән күйді пайдалану ақыл-ойын, зейін тұрақтығын дамытуға мол мүмкіндік береді
(С.М. Миловская, И.В.Евтушенко).
Зиятында аутқуы бар балаларға көркем өнердің әсер етуі (О.В. Гаврилушкина, И.А. Грошенков, О.В. Боровик), мектеп жасына дейінгі психикалық дамуы тежелген балаларға (Е.А. Екжанова), тірек-қимыл-қозғалысында ауытқуы бар балаларға (Г.В. Кузнецова), аутистикалық жағдайдағы балалар (О.С.Никольская) сүрет салу сенсорикалық дамуына, ұсақ моторикасына, сөйлеу тіліне, қарым-қатынас дамуы арқылы жүзеге асады.
Естуінде ауытқуы бар балалардың таным процестерін дамыту үшін көркем өнердің мүмкіндіктер ашады (М.Ю. Рау, Е.А. Сошина).


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет