Глаголы со значением психической деятельности в хакасском языке
сағын- «думать». Анализ семантической структуры данного глагола выявил 4 первичных и 4 вторичных ЛСВ его семантики
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
chertykova full
| сағын-
«думать». Анализ семантической структуры данного глагола выявил 4 первичных и 4 вторичных ЛСВ его семантики , а также 4 сложных глагола по типу сағын- + вспомогательный глагол: сағын кил- «вспоминать», сағын сал- «1) задумать; 2) подумать», сағын тап- «1) придумать; 2) отгадывать», сағынып ал- «1) придумать; 2) задумать». Все эти элементы парадигматического содержания образуют семантическое гнездо многозначного глагола сағын- «думать». Идентификатор второй подгруппы – глагол пiл- «знать», который в контексте реализует 5 ЛСВ своего значения: 1) знать что-л.; 2) уметь делать что-л.; 3) знать, быть знакомым с кем-л.; 4) понимать что-л.; 5) помнить что-л. Проведён анализ и производных от пiл- глаголов : пiлiн- «сознавать», пiлiс- «понимать друг друга», пiл пол- «понимать» и пiлiп ал- «понимать», представляющих его ближайшие понятийное окружение. Далее глаголы со значением интеллектуального процесса (мышления) по дифференцированным признакам классифицируются по подгруппам: 1) глаголы со значением понимания (12 лексических единиц), базовый глагол оңна- «понимать»; 2) глаголы со значением внимания (13 глагольных единиц), базовый глагол сизiн- «замечать»; 3) глаголы со значением контроля (проверки) (4 глагольных единиц), базовый глагол сыныхта- «проверять, контролировать». В микрогруппе глаголов интеллектуального 136 состояния выделяем подгруппы: 1) глаголы со значением мнения (3 глагола), базовый глагол сана- «считать»; 2) глагольные средства, выражающие операции памяти (23 глагольных единиц). Наиболее частотны в обозначении различных аспектов интеллектуальной деятельности ФЕ, образованные по типу « сағыс «мысли, дума» + глагол». Они распределяются по следующим разрядам: 1) ФЕ с общим значением «хранить в памяти информацию»; 2) ФЕ с общим значением «пополнять в памяти информацию»; 3) ФЕ с общим значением «терять (из памяти) информацию, сознание». Описанные глаголы почти все многозначны, но их ЛСВ не выходят за пределы ментального пространства, и функционируют в языке в смысловом и в синтагматическом аспектах, как самостоятельная единица. |