Подведение итогов. Обсуждение.
1. Совпали ли новые знания о жизни царских детей в семье с вашими пред-
ставлениями?
2. Что, из вновь узнанного, может послужить вам примером?
30
Шк
ольная пе
даг
огика
№
2
(9)
2017
3. Как вы думаете, может ли семья последнего русского императора счи-
таться образцом в вопросах воспитания своих детей?
«Быть царским ребёнком
—
великое испытание»
Воспитатель.
Быть царским ребёнком очень нелегко. Это значит, что от
тебя будут требовать очень многого: быть лучшим, соблюдать этикет, участ-
вовать в утомительных придворных церемониях. Царские дети проводили со
своими родителями очень мало времени, они были лишены той свободы, ко-
торая есть у простых, обычных детей, они не могли сами заводить себе друзей,
играть с другими ребятами и делать многое из того, чем запоминается счаст-
ливое детство. Представление о том, что царские дети воспитывались изнежен-
ными, и все их капризы немедленно исполнялись, неверно. Их воспитывали
по-спартански, в строгости и дисциплине, приучали терпеть лишения и не-
взгоды, так как это могло понадобиться в их будущей императорской жизни.
Зачастую царская корона могла стоить царскому ребёнку свободы и жизни.
И может быть, знакомясь с жизнью царских семей, разглядывая их лики на
фото, вы захотите узнать об иной жизни Великой страны, о крепких русских
семьях, воспитывавших гордых, великодушных, глубоко верующих, истинных
патриотах своего Отечества.
Литература:
1. В. Г. Пашков, «Русь — Россия — Российская империя.Хроника првлений
и событий 862–1917 годы», издательство Москва Центр-Ком 1997 г.
2. А. В. Манько, «Чтение оь особах российского императорского дома»,
Москва Просвещение 1994 г.
3. И. И. Далутский, «Отечественная история 20 век», издательство Мо-
сква Мнемозина 1994 г.
|
