«Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020
117
Жобалау әрекетінде студенттердің өзгермелі өмірлік жағдаяттарға бейімделу, қажетті білімді өз
бетінше ала білу, практикада туындап отыратын мәселелерді шеше білу қабілеттерін шешуге мүмкіндік
беретін танымдық белсенділік басымдық алады.
Қазіргі студенттердің басым бөлігі ақпарат алудың әртүрлі әдебиеттер, электрондық басылымдар,
интернет сияқты көптеген көздері бола тұрса да білім алуға белсенділік көрсетпейді. Бұл жерде негізгі
мәселе қоғамдағы өте көп ақпарат ағымына байланысты студенттер өздеріне керекті мәселелерді іздеп табу
жолдарын біле бермейді, дайын материал алуды көздейді. Бұл мәселені шешу үшін студенттерді жобалау
әрекетіне үйрету мынадай кезеңдерден тұратын дайындық жүйесі ұсынылады:
‒ жобалау алды қызмет;
‒ қысқа және орта мерзімді жобаларды орындау;
‒ оқытудың классикалық құралдарын қолданып, орта және ұзақ мерзімге арналған моножобаларды
орындауды ұйымдастыру;
‒ жаңа ақпараттық технология құралдарын қолдану арқылы ұзақ мерзімді моножобаларды орындау;
‒ пәнаралық және факультативті сабақ жобалармен жұмыс.
Қорытынды.
Жоба технологиясын қолдану студенттердің болашақ мамандығына қызығушылығын
арттыруға, оны меңгеруіне, мектепке барған кезде балалармен жаңаша жұмыс істеу іскерлігін қалып-
тастыруға, кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Бұл жұмыс түрлерінің барлығы студенттердің теориялық білімін тереңдетіп қана қоймай олардың
ізденуіне, зерттеуіне, шығармашылықпен жұмыс орындауына жағдай туғызды. Сонымен қатар, негізінен
шығармашылық тапсырмаларды студенттердің өздігінен орындауы олардың өз ісіне деген сенімін
арттырып, өзін-өзі тексеруге, өз-өзіне баға беруге жағдай жасап қана қоймай, олардың белсенділігін
көтеретіндігіне көзіміз жетті.
Зерттеу жұмысында талданған мәселелер қазіргі қоғамға сай білікті мамандарды даярлауда жаңаша
өнімді білім беру тұғырларын дұрыс таңдап, жоғары оқу орындарында болашақ мамандарды даярлаудың
сапасын арттыруда тиімді деп танылатын оқыту технологиялары мен жалпы басшылыққа алынатын
модельдің құрылымын жасап,
«Рефлексиялық мәдениет: педагогикалық-психологиялық аспектілері мен
дамыту әдістемесі» элективті пәнін
тәжірибие жүзінде басшылыққа алынуы маңызды деп санаймыз.
Достарыңызбен бөлісу: 
