Ormanova, G. K., Uälihanova, B. S

88
БІЛІМ • ОБРАЗОВАНИЕ • EDUCATION, ISSN 1607-2790 
UBA.EDU.KZ 
№1 (104) 2023
2. ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ
resurstar kömegımen qalyptastyru. –«Qazaqstan 
Respublikasy Ūlttyq ğylym Akademiasynyñ 
Habarşysy» № 6, 2014. – 35–40 b. 
4. 
Mädıbek, G.
«Oquşylardyñ bılıktılıgı men dağdysyn 
qalyptastyru jolyndağy şyğarmaşylyq ızdenıster» – 
Bäidıbek audany, Şaian auyly, 2009. – 5 b.
5. 
Myrzabaiūly, A.
«Himiany oqytu ädıstemesınıñ 
pedagogikalyq negızderı» – Almaty, 2004. – 108 b.
6. 
Dauletova, A.
Oquşylardyñ funksionaldyq sauatty-
lyğyn qalyptastyrudyñ tiımdı ädısterı: ädıstemelık 
qūral – Atyrau: «Örleu» BAŪO» AQ filialy Atyrau 
oblysy boiynşa pedagogikalyq qyzmetkerlerdıñ 
bılıktılıgın arttyru instituty, 2019. – 5–7 b.
7. 
Smagulova, G.
«Himia sabağynda jañartylğan 
bılım boiynşa ädıs–täsılderdı tiımdı paidalanu» -Hi-
mik anyqtamalyğy № 6, 2020. –7 b. 
8. «Mekteptegı himia sabağy: basymdyqtar jäne 
jetıldıru strategialary» pedagogterdıñ bılıktılıgın 
arttyru 
kursy 
https://sdo.cpm.kz/enrol/index.
php?id=766#section–13 
9. 
Nūğmanūly, İ.
Himiany oqytu ädıstemesı.– Almaty: 
2005. –167–178 b.
10. 
Aşirova, G. T.
«Himia pänın oqytuda kontekstık ta-
psyrmalardy qoldanu» – Himik anyqtamalyğy №1, 
2022. – 6 b.
Планирование заданий с целью повышения 
естественнонаучной грамотности на уроке химии
М. Н. Кыдырова*
1
, К. З. Керимбаева
2
.
1,2
Южно-Казахстанский государственный педагогический университет,
г. Шымкент, Республика Казахстан
Аннотация.
В данной статье рассматривается эффективная методика обучения
по повышению естественнонаучной грамотности на основе развития функцио-
нальной грамотности учащихся. В целях повышения интереса учащихся к изу-
чению тонкостей химии в рамках естественных наук, чтобы они поняли, что по-
лученные знания необходимы в жизни, в краткосрочном плане урока показано 
планирование заданий, направленных на развитие функциональной грамот-
ности. Прикладные контекстные задачи позволяют в полной мере реализовать 
междисциплинарные позиции, основанные на образовательных целях, научных 
по своему характеру и имеющих практическую значимость Для того чтобы уча-
щийся мог эффективно выполнить задание, задание должно быть основано на 
его знаниях или жизненном опыте. Задания на основе функциональной грамот-
ности в краткосрочном плане урока развивают у учащихся умение наблюдать и 
искать, учат самостоятельно добывать знания, совершенствовать их, применять 
полученные знания в жизни. Повышается функциональная грамотность учащегося, 
нестандартные и эффективные решения.
Ключевые слова:
функциональная грамотность, методы обучения, информацион-
ные технологии, новые технологии, математическая грамотность, творческое 
мышление, научная грамотность.

89
БІЛІМ • ОБРАЗОВАНИЕ • EDUCATION, ISSN 1607-2790 
UBA.EDU.KZ 
№1 (104) 2023
2. METHODOLOGY OF TEACHING DISCIPLINES

жүктеу/скачать 435,88 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: